1 读懂彼此的心 （教学设计）-部编版道德与法治五年级下册.docxVIP

1读懂彼此的心（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版道德与法治五年级下册的“读懂彼此的心”。具体内容包括：1.了解人与人之间的情感交流，学会倾听和理解他人的感受；2.通过角色扮演和小组讨论，培养同理心，学会站在他人的角度思考问题；3.掌握沟通技巧，提高与人交往的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了关于人际交往的基本知识，本节课将在原有基础上，进一步引导学生理解他人的情感，培养同理心，提高沟通技巧。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解他人，提高人际交往能力，形成积极的社会互动。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.培养学生倾听和理解他人情感的能力，形成良好的同理心；2.培养学生站在他人的角度思考问题，培养换位思考的能力；3.通过小组讨论和角色扮演，提高学生沟通技巧，增强团队协作能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解他人，提高人际交往能力，形成积极的社会互动。

学情分析

五年级的学生已具备一定的人际交往基础，对情感交流有一定的理解。但在实际生活中，部分学生可能过于关注自我，缺乏倾听和理解他人的能力，同理心有待提高。此外，学生在沟通技巧和团队协作方面也存在差异，部分学生可能较为内向，不善于表达和参与讨论。

针对这些情况，本节课将通过生动的案例、角色扮演和小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂。在教学过程中，我将关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，帮助他们提高倾听和理解他人的能力，培养同理心。同时，通过小组合作，引导学生学会沟通技巧，提高团队协作能力，使他们在课堂上能够更好地融入，提升自身的综合素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如情感交流的案例、同理心的演示视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，设置小组讨论桌椅，以便学生进行小组讨论和角色扮演。同时，预留足够的空间供学生进行互动活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段关于人与人之间情感交流的短片，引导学生关注人与人之间的情感互动。

-问题提出：观看短片后，教师提问：“你们觉得人与人之间为什么会产生情感交流？这种交流对我们的生活有什么意义？”

-学生回答：让学生分享自己的观点和感受，激发学生对情感交流的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解：围绕教学目标和教学重点，讲解人与人之间的情感交流的重要性，以及如何倾听和理解他人的情感。

-案例分析：分享一些实际的案例，让学生学会站在他人的角度思考问题，培养同理心。

-学生参与：让学生积极参与讨论，分享自己的观点和经历，加深对情感交流的理解。

3.巩固练习（5分钟）

-小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中更好地倾听和理解他人，提高沟通技巧。

-分享成果：每个小组选择一名代表分享讨论成果，让大家共同学习，共同进步。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对本节课的内容，教师提出一些问题，检查学生对知识的掌握程度。

-学生回答：让学生积极回答问题，巩固所学知识。

5.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：让学生分成小组，每组选择一个角色扮演的情景，通过角色扮演的方式，锻炼沟通技巧，提高同理心。

-交流分享：每组分享角色扮演的过程和收获，让大家共同学习和进步。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调情感交流的重要性。

-学生反思：让学生反思自己在日常生活中的沟通方式，提出改进措施。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，确保每位学生都能参与到课堂活动中，提高自己的核心素养。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读关于人际交往、情感沟通的图书，如《如何与人沟通》、《同理心的力量》等，以丰富学生对该领域的理解。

-影视资源：推荐学生观看关于情感交流的电影或电视剧，如《人在囧途》、《亲爱的》等，让学生在欣赏影视作品的同时，思考人际交往的重要性。

-网络资源：推荐学生浏览一些关于人际沟通、情感交流的网站或专栏，如《心理学科普》、《沟通艺术》等，以拓宽学生的知识视野。

2.拓展建议

-开展情感交流主题的班会活动：鼓励学生主动参与班会活动，分享自己在人际交往中的心得体会，提高沟