丽声北极星自然拼读绘本第一级 Lola and the King 教学设计.pdf

丽声北极星自然拼读绘本第一级LolaandtheKing教学设计--第1页

教学基本信息

课题LolaandtheKing

学科小学英语学段：低段年级一年级

相关领域绘本教学自然拼读教学

书名：《丽声北极星自然拼读绘本》第一级

教材

出版社：外语教学与研究出版社

教学设计参与人员

姓名单位

设计者穆晓超北京教育科学研究院丰台学校

实施者穆晓超北京教育科学研究院丰台学校

课件制作者穆晓超北京教育科学研究院丰台学校

指导者黄艳北京教育学院丰台分院

教学整体思路

低年级学生在英语学习中，要乐于阅读，享受阅读，乐于表达，同时乐于表演。本

课在设计师生图片环游、了解文本内容的基础上，引导学生关注字母k和l在单词中的

发音，尝试对类似词汇进行拼读，同时通过师生表演、续编故事等方式，促进学生理解

文本、内化音素、提升阅读兴趣。

教学背景分析

教材分析：

LolaandtheKing是《丽声北极星自然拼读绘本》第一级中的一册故事类读物，讲

述了一个名为Lola的主人公请求国王帮助自己找小猫的可爱故事。

（1）[What]主题意义和主要内容

故事大意：Lola写信告诉国王自己的小猫丢了，于是善良的国王先后派出自己的士

兵和夫人们去寻找却未果。最后，国王派几只老鼠去寻找，藏在厨房的小猫便现身了。

（2）[Why]写作意图

作者通过描述国王先后派出自己的士兵、侍女和老鼠，帮助Lola寻找小猫的故事，

表达了在别人有困难时，想办法帮助他人的快乐。

（3）[How]文体结构和语言修辞

LolaandtheKing为故事类自然拼读绘本。

从内容结构上看，故事分三部分展开，开头为Lola给国王写了一封信，信中说自己

丢了小猫；过程为善良的国王先后派出自己的士兵和夫人们去寻找，均未果；最后，国

王派几只老鼠寻找，藏在厨房的小猫终于现身，国王最终帮助Lola找到了小猫。

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从语言功能角度看，全文采用一般现在时，涉及单数第三人称动词变化的情况。教

学中不必强调、讲解这一语法现象。

从词汇角度看，本文词汇简单，大量使用重复的语言，如：TheKingsendshis…They

lookforthekitten.从拼读视角看，本文的核心词汇分为两类，分别是含有字母k的词汇

（King，Kim，look，kitten）和含有字母l的词汇（Lola，letter，lost，ladies，look）。

故事以国王帮助Lola寻找小猫的故事为明线，以故事中穿插的含有字母k和l的词

汇为暗线，二者巧妙结合，达到情境中蕴含语音，语音不离情境的效果。因此，故事前

通过歌曲引导学生进入“寻找某物”的主题；故事中通过图片环游、表演等活动引导学

生感知音素、尝试拼读、从而更好地理解文本；故事后通过复述故