初中生物学实验教学的研究与实践.pdfVIP

初中生物学实验教学的研究与实践--第1页

初中生物学实验教学的研究与实践

【摘要】生物学是一门以实验为基础，研究生命现象和生命活动

规律的自然科学。生物科学史上的诸多发现以及理论的产生，都与生

物学实验紧密相关。注重针对不同实验内容选取适合的教学方法，对

于学生养成良好的实验习惯，获得实验能力，形成乐于探究、实事求

是的科学态度，初步具备科学探究的创新意识和实践能力具有积极作

用。

【关键词】生物学实验实验类型实验教学

生物科学是一门研究生物现象和生命活动规律的自然科学。20

世纪中叶以来，生物科学迅速发展——DNA分子双螺旋结构的发现、

哺乳动物高度分化的体细胞克隆获得完整个体的成功、人类基因组计

划的完成……毋庸置疑，生物科学史上的诸多发现以及理论的产生，

都与生物学实验密切相关。生物学实验是根据研究目的，以一定的研

究对象（实验材料），运用一定的手段（如仪器、试剂），主动控制、

干预研究对象，创设一种特定的条件环境，探究生命活动现象和规律

的一种认识和实践活动。

作为自然科学的基础学科之一，生物科学经历了从现象到本质、

从定性到定量的发展过程，它不仅是一个结论丰富的知识体系，也包

括了人类认识自然界的一些特有的思维方式和探究过程。生物学中的

概念、原理和规律都是由实验推导和论证的。生物学实验中运用的科

学思维方法、操作技能、探究性实验的一般方法、对信息的搜集、加

工、处理、分析等等，都是生物学特有的思维方式和探究过程的体现。

初中生物学实验教学的研究与实践--第1页

初中生物学实验教学的研究与实践--第2页

生物学离不开实验，因此教师应在教学中有效运用生物学实验教学，

实现面向全体学生、提高学生生物科学素养、倡导探究性学习的课程

理念。

1．义务教育初中学段生物学实验分类

实验是生物科学的基本研究方法，伴随科学技术的发展进步，生

物学与其他各学科之间不断交叉、渗透和融合，生物学实验的类型日

趋多样化。下表按照实验的本质属性或特征，根据不同的分类依据对

义务教育生物学（七、八年级）部分实验进行了归类。

初中生物学实验类型及分类依据

分类依据生物学实验类型义务教育（七、八年）实验内容举例

形态学实验观察种子的结构

生理学实验酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响

学科性质生态学实验废电池对生物的影响

遗传学实验探究花生果实大小的变异

解剖学实验心脏的结构

探究性实验探究光对鼠妇生活的影响

实验目的

验证性实验绿叶在光下制造有机物

实验研究定性实验探究馒头在口腔中的变化

的质和量定量试验测定某种食物中的能量

观察实验观察叶片结构

实验在科判决实验巴斯德“鹅颈瓶”实验

学认识中析因实验推理—影响甲乙两地甜瓜含糖量不同的原因

的作用对照实验探究种子萌发的环境条件

模拟实验模拟