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初中物理教学中“混合式教学”的探究式教学法优秀获奖科研论文--第1页

初中物理教学中“混合式教学”的探究式教学法优秀获奖科研论

文

随着我国信息技术的快速发展，在教学领域中不断拓展其应

用形式，初中物理教学课堂中混合式教学模式的出现，是受益于信息

化时代现代教学技术发展的必然产物。本文将从初中物理教学中基于

混合式教学的探究式教学法展开背景分析，结合混合式教学模式的实

践课堂进行探究式教学法的策略探究。在初中物理教学课堂中，运用

混合教学模式展开探究式教学，不仅可以发挥线上线下课堂的多样形

式，激发学生的积极参与，而且可以通过二者的不同优势，助推学生

探究思维能力的锻炼，从而有效实现初中物理教学课堂在新课程改革

教学环境中达到更高水平的目标。而且，探究式教学法可以帮助学生

在物理学习课程中，有效提高自身的逻辑思维能力，帮助学生可以运

用更高水平的学习技巧解决物理学习过程中的困难。同时，物理教师

通过探究式教学方法的实践运用，结合混合式教学模式的具体操作，

可以使初中物理课堂得到更加理想的效果，助推学生物理学科核心素

养的培育。因此，初中物理教师要提高自身混合式教学课堂构建的能

力水平，在更加专业化的教学技术指导下，为学生的探究式学习课堂

带来更加优质的体验。混合式教学在中学物理教师课程教学中具有非

常重要的意义，它是教师进行课堂教学所使用到的一种有效方法。混

合式教学的作用就是将抽象枯燥无味、缺乏趣味性，且学生无法理解、

难以掌握的知识点转化为生动有趣的直观现象，从而使学生容易理解。

一、混合式教学的实践背景分析（一）信息网络技术的迅猛发展信

息网络技术的迅猛发展，推动了教学领域中课堂构建模式的信息化改

造。初中物理教学课堂的实践教学活动，结合信息技术和多媒体教学

设备的运用，推动了混合式教学模式的深入发展。而且，发达的信息

网络不仅为学生提供了更加便利的学习环境，创造了更多功能齐全的

线上学习设备，而且，在互联网所创造的便利学习环境，可以推动教

师结合信息网络技术进行线上课堂的教学，同时可以利用网络中的优

质资源作为课堂教学的素材，为学生提供更加丰富多彩的物理学习课

堂。所以，信息网络技术的优势，能为物理课堂的探究式教学方法运

用创造更大的发展空间，能在线上课堂的教学实践活动中，为学生的

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探究思维锻炼提供有益帮助。

（二）现代教学技术的不断完善现代教学技术的不断完善也是助

推初中物理课堂探究式教学法广泛运用的重要条件，因为在混合式教

学模式的授课环境中，物理教师能运用更多形式的教学活动锻炼学生

的物理学科思维。在传授物理专业知识的课堂中，面对一些抽象复杂

的概念知识，利用现代教学技术和教学设备为学生提供更加具体的教

学指导，可以有效帮助学生更加具体地掌握抽象的学科知识，同时，

可以运用现代教学技术帮助学生锻炼探究思维，比如，结合课间教学

素材的指导，学生可以展开更加自主的探究性学习，为课堂学习带来

更加自主性的体验，从而在现代教学技术的帮助下，完善初中物理课

堂的授课模式，为学生的自由发展创造更加广阔的成长空间。具体以

演示实验作为案例。在初中物理教师教学中，能看出部分学校已经利

用物理演示实验，并在物理教学中，借助演示实验，让学生明确物理

学的基本原理。这充分说明演示实验能更加直观地展示出所要表达内

容。比如，生活中会用到很多电学知识时就需要用到电压、电阻以