2024-2025学年小学生心理健康建设的长效机制设计.docx

2024-2025学年小学生心理健康建设的长效机制设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

一、课程基本信息

1.课程名称：小学语文《秋天的雨》

2.教学年级和班级：二年级三班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（40分钟）

一、课程基本信息

1.课程名称：小学数学《角的初步认识》

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年11月8日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语文学科核心素养目标：通过学习《秋天的雨》，培养学生对自然景物的细腻观察力和丰富的想象力，提高学生对语言文字的感知和运用能力，增强学生的文学素养。

2.数学学科核心素养目标：通过学习《角的初步认识》，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，提高学生对几何图形的理解和运用能力，增强学生的数学素养。

3.心理健康学科核心素养目标：通过学习心理健康建设的长效机制，培养学生良好的心理素质，提高学生应对生活压力和挑战的能力，增强学生的心理韧性。

教学难点与重点

1.教学重点：

-语文：《秋天的雨》这篇课文描绘了秋天的景象，重点是让学生掌握课文中的关键词汇，理解课文的意境，并能够运用自己的语言进行描述。

-数学：《角的初步认识》这节课重点是让学生理解角的概念，能够识别和比较不同类型的角，并能够运用角的性质解决实际问题。

-心理健康：本节课的重点是让学生了解心理健康的重要性，掌握一些基本的心理健康知识和自我调节的方法。

2.教学难点：

-语文：难点在于学生对课文中所用的一些修辞手法的理解和运用，如比喻、拟人等，以及如何将自己的情感与课文中的情感相结合，进行有深度的文本解读。

-数学：难点在于学生对角的概念的理解，特别是如何判断和比较不同角的大小，以及如何将角的概念应用到实际问题中。

-心理健康：难点在于学生如何将所学的心理健康知识转化为自己的实际行动，如何在日常生活中运用这些知识来维护自己的心理健康。

教学方法与策略

1.教学方法：

-语文：采用讲授法和互动式阅读法，教师引导学生逐句解读课文，通过提问和讨论的方式激发学生的思考和想象力。

-数学：采用探究式学习和问题解决法，教师提出问题，引导学生通过实验、观察和逻辑推理来探索角的性质和应用。

-心理健康：采用小组讨论和角色扮演法，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，并通过角色扮演来模拟和练习心理健康技巧。

2.教学活动设计：

-语文：组织学生进行课文的创意朗读和角色扮演，让学生通过自己的语言和表情来表达课文中的情感和意境。

-数学：开展角的找寻和分类活动，让学生在实际环境中观察和识别各种角，并通过小组合作解决一些与角相关的实际问题。

-心理健康：进行心理健康知识的小组讨论和分享，让学生通过讨论和互动来加深对心理健康重要性的理解，并共同制定一个简单的心理健康行动计划。

3.教学媒体使用：

-语文：使用多媒体课件展示课文的插图和相关的自然景象，通过音乐和图像的配合来增强学生对课文内容的理解和感受。

-数学：利用几何模型和实物模型来展示和解释角的概念，通过动画和互动软件来模拟角的变化和应用。

-心理健康：使用视频短片和心理测试工具来引入心理健康的话题，通过案例分析和角色扮演来展示心理健康技巧的实际应用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《秋天的雨》的预习PPT和相关的自然景象视频，要求学生提前观看并理解课文内容。

-设计预习问题：提出问题如“课文中的秋天给你什么样的感觉？你能找到生活中的例子吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读课文和观看视频，理解课文的基本内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源和监控进度，提高效率。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示秋天的图片和视频，引出课文《秋天的雨》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课文中的生词和描述，帮助学生理解课文的意境。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问和感受，共同探讨。