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初中数学观课报告

第一篇：初中数学观课报告

本次研修我观摩了《同底数幂的乘法》、《用公式法解一元二次

方程》、《三角形证明的复习》三节课，通过这三节课的观摩学习可

以看出，每节课都凝聚了上课教师的心血，放映了老师们平时上课的

状态。

从视频中，我们可以看出：

1.教学过程重结论更重过程。教师创设生活情境，通过一个个简

单、小巧的数学问题，引导学生独立分析、大胆回答；同时对于学生

的答案，鼓励、表扬为主，让学生体验参与课堂的乐趣。

2.教学关注学科，更关注人。三位教师的教学过程中，体现了以

学生为本、关注人的教育理念。在教师的课堂教学中，包括每位学生

在内的全体学生都是教师应该关注的对象。教师的一个个小问题给予

学生独立思考、整理的时间，而不是急于告知。对问题的回答，能让

尽量多的学生参与其中。对于学生的答案，都能给予尊重、鼓励，而

不是死板固定。另外，老师们都能关注学生情趣生活和情感体验。学

生是课堂的主体，让学生自己主动地参与，以学生的兴趣和需要为前

提，这才是最好的教学。

3.老师们能够通过教学手段的多样化，激发学生练习兴趣。准备

活动的方式多种多样，有常规热身，也有专项准备，老师们可以从效

果和氛围上充分发挥自己的能力和特点，形成个人的教学风格。

4、老师们的课体现出一种快速“准备”的意识，也就是说简化准

备活动的程序，围绕主教材的学习，让学生从安静状态较迅速地过渡

到主教材的练习中，一般就是由简单到复杂的几个专项身体练习，既

热身又为主教材学习做好铺垫，这种理念值得借鉴学习。

5交往与互动结合。教学不只是教师教学生学的过程，更是师生交

往、积极互动、共同发展的过程。在教学中，三位教师都引导学生合

作学习，在小组合作学习的基础上进行交流。在合作过程中，激发了

学生的创造性，培养了学生的合作意识和合作技能有利于学生之间的

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交流沟通，利于培养团队精神，凝聚人心，增进认识与理解；同时，

促进学生不断反省，不断提高。

但教学过程中也还存在一些问题：

1、目标意识淡薄，出现了目标与教学的不一致性的现象。课时教

学设计应是教学实施的主要依据，在教学实施中要根据教学计划执行

并落实到位。比较突出的问题，就是课堂教学实施环节与教学计划有

出入，特别是学习目标的达成指向、关键点的教学突破，练习次数和

数量上有较大的差距等。教学目标是指学习者在教学终结时应做到什

么或获取什么特定能力的一种具体明确的陈述。一堂好的体育课要有

规范的教学目标，是通过教学活动后，学习者（学生）行为特征的预

期变化，是对学生知识、技能、行为、态度和情感等方面学习成果及

终结行为的具体描述。体育教师制定教学目标时，要认识到目标不是

理论的，而是实践的、实在的、具体的和可操作的。

2、有的教师上课“花样”很多，但落实知识、技能、方法不够。

这样做，有违教学规律，容易贻误学生。我们目前的体育课堂教学就

是要让每个练习扎扎实实的练，在这些练习中学生的体质在原有的基

础上有所提高。

总之，三位老师的课都是精心设计的好课，让我从中受益颇多，

我会在今后的教学过程中，不断学习，不断总结，争取自己的教学可

以不断进步。

第二篇：初中数学说到就要做到观课报告

说到就要做到，步步高——观课有感

借助研修平台，有机会观摩了全省各地优秀数学老师精彩课堂，

认真观看了这三节课