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《动物的生殖与发育》说课稿

各位专家领导：

你们好！今天我要为大家说的课题是《动物的生殖与发育》、

首先，我对本节教材进行一些分析：

一、教材分析（说教材）：

1教材所处的地位和作用：

本节内容在全书及章节的地位是：《动物的生殖与发育》是北

师版八年级上册生物第十九章第二节的内容。生殖和发育时生命

的基本特征，动物通过生殖和发育体现了物种的延续和发展，因

此本节内容在全书及本章中都占有重要的地位。在此之前，学生

已学习了人的生殖与发育，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。

本节内容需要三个课时。

二、教学目标

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制

下教学目标：

知识目标：

1、举例说明昆虫、两栖动物、鸟类的生殖和发育的过程；

2、比较完全变态与不完全变态发育的区别

能力目标：

通过对平时生活经验的积累以及课件、视频等，培养学生发

现、分析、解决问题的能力；

情感态度价值观目标：

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了解动物正常发育与环境的关系，认识到保护环境对动物繁

衍后代有密切的关系，并培养学生爱护动物，保护动物，关注

环境变化的意识。

三;重难点

重点:

1、昆虫的生活史观察

2、蛙的生殖和发育过程/

3、鸟类的生殖和发育过程

难点：

1、昆虫的变态发育本章难点。

对于变态发育的概念，结合实例学生易于掌握，但具体到是生

活中常见的昆虫，不少学生不易将其准确分类。因为他们往往看到的

是昆虫发育的一两个阶段。

2、引导学生关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系，重点渗

透环保意识，浸透人文精神。

3、“饲养家蚕“活动，由于条件与季节限制，我采用播放视频短

片加深学生对该知识点的理解，使其简单化

下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我

再从教法和学法上谈谈：

四、学情分析：（说学法）

1、学生特点分析

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中学生心理学研究指出，初中阶段是智力发展的关键年龄，学生

逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能

力也随着迅速发展。从年龄特点来看，初中学生好动、好奇、好表现，

抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛

的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生

能力，促进学生个性发展。生理上，青少年好动，注意力易分散，爱

发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一生理

特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注

意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见

解，发挥学生学习的主动性。

2、知识方面;

学生通过前八个单元的学习已经对生物圈中各类群生物的形态，

结构，功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多

样性，并已了解人的有性生殖过程。这为新知识的学习奠定了认知基

础、

3、学法指导：

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