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初中地理《日本》说课稿

初中地理《日本》说课稿

在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行说课稿编写工作，

是说课取得成功的前提。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编

帮大家整理的初中地理《日本》说课稿，仅供参考，大家一起来看看

吧。

初中地理《日本》说课稿1

各位评委老师，上午好!

现在开始我的说课，今天，我说课的内容是《日本》。根据新课

标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思

路，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说

明。

一、说教材

“日本”是七年级下册第七章第一节的内容。本节共包括三个部

分：多火山、地震的岛国，与世界联系密切的工业，东西兼容的文化。

“多火山地震的岛国”这一内容，是对七年级上册“板块构造学”的

一个具体案例的诠释，是学生理解火山地震的发生与板块运动有关，

对今后学习相关的内容起到学以致用的作用。

二、说学情

我所带的是七年级的学生，这个学龄段的学生好动，好奇，爱表

现，但是，对于地理信息的获取，分析，处理以及探究的能力还有待

提高，所以，需要教师因势利导，在学生表现的同时，引导思考，培

养学生归纳、迁移的地理思维。

三、说教学目标

【过渡句】根据以上对教材分析和学生实际，我确定了以下的教

学目标：

1.能借助地图，准确说出日本的地理位置及领土组成;能结合板块

构造学说解释日本多地震与火山的原因，能说出常用的防震措施。

2.通过学习，学生能够了解认识一个国家自然地理环境的基本方

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法，并且初步尝试运用这种方法去学习其他国家。

3.通过学习，提高学生的防震意识，能够利用辩证的眼光看待事

物。

四、说教学重难点

基于以上教学目标的设立，我确定本课的重难点是：

【重点】

1.认识日本的自然环境;

2.培养学生的防震意识和能力。

【难点】

学生自己读图总结日本的自然环境，掌握学习一个地区或国家的

基本方法。

五、说教学方法

为了突出重点，突破难点，达成教学目标，这节课主要采用以下

几种教学方法：讲授法、小组讨论法、地图法。

六、说教学过程

下面，主要谈谈对本节课教学过程的设计。我将从导入新课，新

课教学，巩固提高和小结作业四部分加以说明。

环节一：导入新课

首先是导入新课环节，在这一环节中，我将采用图片导入的方法，

在课件中播放关于日本的图片：富士山、樱花、穿着和服的日本女人、

丰田汽车的标志等图片。并解说：这是一个亚洲经济最发达的国家，

并且位于我国东方，是我国的邻邦——日本。提问学生对日本的了解，

通过学生的简单回答之后，引出本节课的课题：日本—多火山、地震

的岛国。

【设计意图】之所以采用图片导入的方法，是因为能够吸引学生

注意力同时，还能将本节课所要学习的部分内容以图片的形式展示出

来，更加形象，进而也能自然地引出新课。

环节二：新课教学

接下来是新课教学环节，在这一环节我将采用讲授法、小组讨论

法、地图法的教学方法。

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