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2024-2025学年中职生价值观教育与霸凌防制教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《中职生价值观教育与霸凌防制》，依据教材相关章节，重点探讨社会主义核心价值观在中职生活中的实践，以及如何识别和预防校园霸凌行为。教学内容与学生已有知识紧密联系，通过分析《思想品德》课程中关于尊重、友善、公正等价值观的基础知识，引导学生将这些理念应用到实际生活中，增强防范霸凌的自我保护意识和能力。同时，结合中职生身心发展特点，强化道德规范与法制教育，以促进学生的全面健康成长。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生正确的价值观和法治意识。通过深入学习社会主义核心价值观，引导学生树立正确的道德观念，增强社会责任感和集体荣誉感，提升人际交往中的尊重与友善。同时，结合霸凌防制教育，提高学生法律素养，使其具备初步的法治思维，学会用法律手段保护自己及他人权益，促进中职生在社会生活中形成积极、健康的人际关系和行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心价值观的内化与实践：强调学生理解并应用社会主义核心价值观中的尊重、友善、公正等原则，解决实际生活中的问题。

-霸凌行为的识别与防制：使学生掌握校园霸凌的定义、类型及影响，学会预防和应对霸凌的策略。

举例：通过案例分析，让学生辨别不同类型的霸凌行为，讨论如何在遇到霸凌时运用所学价值观和法律知识进行自我保护和合理干预。

2.教学难点

-核心价值观的深层理解：学生往往能背诵价值观，但难以深入理解其在具体情境中的应用。

-法律知识的应用：学生需要理解法律不仅是约束，也是保护，但往往不清楚如何在实际中运用法律知识。

举例：难点突破上，教师将设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中应用价值观进行决策，同时结合法律知识讲解，通过实例分析帮助学生理解法律条文在霸凌防制中的具体运用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的案例和事实，向学生讲解核心价值观的重要性和霸凌防制的相关知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对价值观的理解和应对霸凌的经验，促进思想碰撞和交流。

-情景模拟法：设计模拟场景，让学生在角色扮演中学会运用所学知识解决实际问题。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示案例，增强教学的直观性和感染力。

-教学软件：运用互动软件，设计问答、投票等环节，提高学生参与度和教学互动性。

-网络资源：引入网络教育资源，拓展学生视野，提供更多学习素材和实践案例。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线学习平台，发布关于社会主义核心价值观和霸凌防制的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何践行社会主义核心价值观抵制霸凌”，设计探究性问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解核心价值观和霸凌概念。

思考预习问题：学生对问题进行独立思考，形成自己的见解。

提交预习成果：将笔记、问题等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：使用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对核心价值观的初步理解。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段与霸凌相关的视频，引起学生对主题的关注。

讲解知识点：详细解读社会主义核心价值观，结合实际案例讲解霸凌的类型和影响。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟处理霸凌场景。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的知识点进行思考。

参与课堂活动：学生在角色扮演中学习如何应用所学知识应对霸凌。

提问与讨论：积极提问，参与小组讨论，加深对知识点的理解。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例讲解，帮助学生理解知识点。

实践活动法：通过角色扮演，增强学生的实际操作能力。

合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流合作。

-作用与目的：

加深学生对核心价值观和霸凌防制知识点的理解。

通过实践活动，提高学生的实际应用能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关作业，巩固学习成果。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站等，供学生深入学习和研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资