2024-2025学年中职生反霸凌知识教育的教学设计.docxVIP

2024-2025学年中职生反霸凌知识教育的教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年中职生反霸凌知识教育的教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《中等职业学校德育课程标准》中关于反霸凌知识教育的内容，着重分析课本第四章“尊重与包容：构建和谐校园”中的第三节“反对校园霸凌，共建和谐环境”。教学内容包括校园霸凌的定义、形式、危害及应对策略等。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已学习过关于人际交往、团队合作等基础知识，并对校园和谐有了初步的认识。在此基础上，本节课将帮助学生深入了解校园霸凌现象，提升他们识别、防范和抵制霸凌行为的能力，与已学知识形成有效衔接。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是提升道德素养，让学生深刻理解尊重他人、包容差异的重要性，树立正确的价值观；二是增强自我保护意识，使学生掌握识别和防范校园霸凌的方法，提高自我保护能力；三是培养团队合作精神，鼓励学生在面对霸凌现象时，能够互相支持、共同抵制，形成良好的集体氛围。这些目标与课本第四章“尊重与包容：构建和谐校园”的内容紧密相关，有助于学生形成健康的校园人际关系，促进学科核心素养的提升。

重点难点及解决办法

重点：1.校园霸凌的识别及危害；2.反霸凌的应对策略与实际操作。

难点：1.如何引导学生正确处理人际关系，预防霸凌行为；2.培养学生面对霸凌时的自我保护意识及团队合作精神。

解决办法与突破策略：

1.运用案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入了解校园霸凌的类型和危害，提高识别能力。

2.通过角色扮演、情景模拟等方法，让学生亲身体验反霸凌的应对过程，锻炼实际操作能力。

3.引入专家讲座、心理咨询等方式，为学生提供专业的心理支持和人际关系指导，突破心理障碍。

4.组织团队合作活动，培养学生互帮互助精神，提高集体应对霸凌的能力。这些方法与课本内容紧密结合，有助于学生更好地掌握反霸凌知识，提升核心素养。

教学方法与策略

本节课采用讲授、讨论、案例研究、角色扮演等教学方法。首先，通过讲授法向学生介绍校园霸凌的基本概念、危害及反霸凌的重要性。接着，组织学生进行小组讨论，分析案例，深入研究霸凌现象的成因和应对策略。此外，设计角色扮演活动，让学生模拟校园霸凌场景，提高实际应对能力。在教学过程中，充分利用多媒体教学资源，如视频、PPT等，辅助讲解和展示，增强学生的学习兴趣和参与度。通过以上教学方法与策略，促进学生主动参与、互动交流，提高反霸凌知识教育的实效性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布关于校园霸凌基本概念和案例的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“校园霸凌的识别与危害”，设计问题，引导学生思考如何辨别和防范霸凌。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解校园霸凌的类型和影响。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的看法和疑问。

-提交预习成果：将笔记、问题等预习成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习打下基础，提前接触重难点。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段校园霸凌的短片，引起学生对主题的关注。

-讲解知识点：详细讲解校园霸凌的识别、危害及应对策略，结合案例分析帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：开展角色扮演，模拟霸凌场景，让学生在实践中学习如何应对。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：在角色扮演中积极扮演不同角色，体验反霸凌策略的应用。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握反霸凌知识。

-实践活动法：通过角色扮演，增强学生的实际操作能力。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流合作。

作用与目的：

-通过实践活动，突破难点，加深对反霸凌策略的理解。

-培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如撰写反霸凌行动计划。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解反霸凌的相关知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认