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2024-2025学年中职生同伴教育的霸凌预防教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于中职生德育课程中关于同伴教育的章节，着重于霸凌预防的教育。教学内容包括：1.霸凌的定义、类型及其对受害者的影响；2.同伴关系中积极沟通与尊重的重要性；3.预防霸凌的策略与技巧。这些内容与课本中倡导的社会主义核心价值观和培养学生良好道德品质的目标紧密相连。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的德育学习中，已经对同伴关系、人际沟通有了基础的认识。在此基础上，本节课将帮助学生进一步理解霸凌问题的严重性，联系他们已有的道德观念和社交技巧，提高识别和预防霸凌行为的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：增强学生的社会责任感，培养其良好的人际沟通能力，提高道德判断与行为选择能力。与课本内容相联系，这些目标旨在使学生深入理解并践行社会主义核心价值观，具体体现在：1.在面对霸凌现象时，能积极承担起维护同伴关系和谐的责任；2.学会运用有效的沟通技巧，建立平等、尊重的同伴关系；3.提升对道德伦理的认识，培养在面对霸凌问题时作出正确判断和选择的能力。通过本节课的学习，使学生形成健康的同伴交往观，为构建和谐校园环境奠定基础。

学情分析

本节课的教学对象为中职生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：在知识层面，学生对同伴关系、人际沟通等德育课程内容已有一定了解，但可能对霸凌的深层原因、预防策略等方面知识掌握不足。在能力方面，学生具备基本的社交技能，但在处理复杂同伴关系、应对霸凌行为时，可能缺乏实际操作经验和解决问题的能力。

在素质方面，大部分学生具备良好的道德品质，尊重同伴，但在面对霸凌现象时，部分学生可能因害怕或担忧而选择沉默。在行为习惯方面，学生中存在一定程度的从众心理，容易受到同伴群体的影响。

这些特点对课程学习产生以下影响：一方面，学生已有的道德观念和社交技能为学习霸凌预防提供基础；另一方面，学生可能在面对实际霸凌问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力。因此，本节课需注重引导学生结合自身经验，通过案例分析、小组讨论等形式，提高识别、预防和应对霸凌行为的能力，培养学生独立思考和积极行动的素质。同时，关注学生行为习惯的培养，引导他们树立正确的同伴交往观念，营造和谐校园环境。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、分组讨论用桌椅。

2.软件资源：德育课程教材、教学PPT、案例讨论素材、评价表格。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级群组交流平台。

4.信息化资源：教学视频、动画、图表、互动问答系统。

5.教学手段：讲授、小组合作、情景模拟、角色扮演、讨论交流、案例分析、反馈评价。

教学过程

首先，让我们共同回顾一下我们之前学习的同伴关系和人际沟通的知识。今天，我们将深入探讨一个严肃的话题——霸凌，以及如何预防它。我们的目标是了解霸凌的真相，学会如何构建一个和谐、尊重的校园环境。

1.导入新课（5分钟）

（1）通过展示一组关于霸凌的图片，引起学生的注意和思考。

（2）提问：“你们在生活中是否遇到过类似的情况？你们认为这些行为对受害者有哪些影响？”

2.知识讲解（10分钟）

（1）介绍霸凌的定义、类型及其对受害者的影响。

（2）阐述同伴关系中积极沟通与尊重的重要性。

（3）讲解预防霸凌的策略与技巧。

3.案例分析（15分钟）

（1）分组讨论：每组选择一个霸凌案例进行分析，探讨霸凌发生的原因、受害者的感受以及如何预防类似情况的发生。

（2）小组汇报：每组选派一名代表汇报分析结果，其他组员补充。

4.互动环节（10分钟）

（1）角色扮演：让学生扮演霸凌者、受害者和旁观者，模拟霸凌场景，让其他学生观察并提出解决策略。

（2）讨论：如何运用所学知识，在实际生活中预防和应对霸凌？

5.知识巩固（10分钟）

（1）提问：请学生们总结预防霸凌的要点。

（2）总结：强调尊重他人、积极沟通、团结互助的重要性。

6.实践活动（15分钟）

（1）小组合作：设计一份以“预防霸凌，从我做起”为主题的海报，展示霸凌预防的策略和技巧。

（2）海报展示：每组简要介绍海报内容，其他学生评价。

7.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调预防霸凌的重要性。

（2）提醒学生们在日常生活中关注同伴关系，积极营造和谐校园氛围。

8.课后作业（课后自主完成）

（1）撰写一篇关于“预防霸凌，从我做起”的心得体会。

（2）与家人、朋友分享本节课所学内容，共同提高预防霸凌的意识。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生深入理解了霸凌的定义、类型及其对受害者的影响，增强了识别