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2024-2025学年中职生情感表达与人际交往教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：中职生情感表达与人际交往

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级全体学生

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高情感识别与表达能力，能够恰当表达自己的情感，并理解他人的情感需求。

2.增进人际交往能力，学会有效沟通技巧，包括倾听、表达、同理心和解决问题的能力。

3.培养良好的情感管理习惯，学会调节和控制自己的情绪，以积极的态度面对生活中的挑战。

4.增强团队合作意识，培养学生之间的互助和支持精神，提高集体协作能力。

学情分析

中职一年级的学生普遍在情感表达和人际交往方面存在一定的问题。他们中的许多人可能因为家庭、社会和个人原因，缺乏自信，不敢表达自己的情感，也不擅长与他人沟通交流。在学习方面，他们可能对理论知识的掌握不够扎实，但对实践操作充满兴趣。

针对这样的学情，本节课将通过生动的案例分析、角色扮演等实践性强的教学方法，让学生在实际操作中学会情感表达和人际交往技巧。同时，我将鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的自信心和自主学习能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、示范视频等。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于课前预习、课后复习和作业提交。

3.信息化资源：教学PPT、在线互动工具、情感表达与人际交往相关的电子书籍和文章。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段职场交往的场景视频，引导学生关注情感表达和人际交往的重要性。

提出问题：请大家思考，在职场中，为什么有些人能够左右逢源，而有些人却总是与人发生冲突？

目的：激发学生的学习兴趣，引发对情感表达和人际交往的思考。

2.讲授新课（15分钟）

a)情感表达的技巧：讲解如何恰当表达自己的情感，包括语言、表情、肢体语言等方面。

b)人际交往的策略：介绍与人沟通的有效方法，如倾听、同理心、解决问题等。

c)情感管理的意义：强调情感管理对个人成长的重要性，学会调节和控制情绪。

目的：确保学生理解和掌握情感表达和人际交往的相关知识。

3.巩固练习（5分钟）

a)小组讨论：学生分成小组，讨论情感表达和人际交往的实际情况，分享彼此的体会和感悟。

b)角色扮演：每组选两名学生，模拟情感表达和人际交往的场景，其他组学生观摩并给出建议。

目的：巩固学生对情感表达和人际交往的理解，提高实际操作能力。

4.师生互动环节（10分钟）

a)课堂提问：教师提问，学生回答，针对情感表达和人际交往的重点问题进行深入探讨。

b)互动问答：学生提问，教师回答，解决学生在情感表达和人际交往中的困惑。

目的：加强师生之间的互动，提高学生的思考能力和解决问题的能力。

5.创新实践（5分钟）

a)情景模拟：学生分组进行情景模拟，运用所学情感表达和人际交往技巧解决实际问题。

b)成果展示：每组选代表进行成果展示，分享实践过程中的收获和感悟。

目的：培养学生的创新实践能力，巩固和拓展情感表达和人际交往的知识。

6.总结与反思（5分钟）

a)教师总结：对本节课的情感表达和人际交往知识进行梳理和总结。

b)学生反思：让学生谈谈在课堂上的收获，以及如何在实际生活中运用所学知识。

目的：帮助学生巩固所学知识，提高情感表达和人际交往的能力。

7.作业布置（5分钟）

a)课后作业：布置一道关于情感表达和人际交往的实践作业，要求学生在课后完成。

b)作业反馈：要求学生在下一节课前提交作业，教师进行批改和反馈。

目的：巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

总用时：45分钟。

知识点梳理

1.情感表达的定义和重要性：情感表达是指个体通过语言、表情、肢体语言等方式与他人沟通自己的情感状态。情感表达对于人际关系的建立、维护和改善具有重要意义。

2.情感表达的技巧：包括使用恰当的语言表达情感、注意非语言表达的一致性、适时表达情感、倾听和理解他人的情感需求等。

3.人际交往的基本原则：包括尊重他人、同理心、开放性、诚实守信、适当的自我披露等。

4.人际交往的策略：包括有效沟通、解决问题、冲突管理、建立良好的人际关系等。

5.情感管理的定义和重要性：情感管理是指个体对自己情绪的调节和控制能力。情感管理对于个人的心理健康、情绪稳定和人际关系具有重要意义。

6.情感管理的方法：包括自我观察、情绪调节技巧、积极思维、寻求支持和帮助等。

7.情感表达和人际交往在职场中的应用：在职场中，恰当的情感表达和良好的人际交往能力对于团队合作、领导力发展、