2024-2025学年中职生校园规则意识与霸凌教育教学设计.docxVIP

2024-2025学年中职生校园规则意识与霸凌教育教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课程设计以《中职生德育》教材为基础，针对2024-2025学年中职生校园规则意识与霸凌教育进行深入探讨。课程内容紧密联系教材中关于校园文化、道德规范和人际交往等方面的知识，强调培养学生遵守校园规则、尊重他人、拒绝霸凌的道德素养。通过案例分析、小组讨论等形式，使学生在掌握相关知识的基础上，提高自我保护意识，增强道德观念，促进校园和谐。

二、核心素养目标

本课程旨在培养学生以下核心素养：法治意识与道德判断能力，提升学生遵守校园规则、自觉抵制不良行为的能力；人际沟通与团队合作能力，增强学生在集体中尊重差异、和谐相处的意识；自我认知与情绪管理能力，帮助学生树立自信、理性对待冲突，有效预防与应对霸凌行为。通过本课程学习，使学生形成正确的价值观，为构建和谐校园奠定坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-校园规则意识的培养：使学生理解校园规则的重要性，掌握基本的校纪校规，形成自觉遵守的良好习惯。

-霸凌的类型与影响：识别不同类型的霸凌行为，理解霸凌对个人和集体的负面影响，强调预防和反对霸凌的必要性。

-道德选择与责任意识：培养学生面对霸凌行为时，能够做出正确的道德选择，并承担相应的道德责任。

2.教学难点

-霸凌行为的界定：学生往往难以准确界定某些行为的界限，如恶作剧与霸凌的区分，需要通过具体案例分析进行深入讲解。

-情绪管理与冲突解决：指导学生在面对冲突时，如何控制情绪、理性表达，采取非暴力的方式解决冲突。

-规则意识内化：如何将校园规则内化为学生的自觉行为，难点在于让学生从内心深处认识到规则的重要性，而不仅仅是外在的遵守。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、校园网络、德育教材、相关案例书籍。

-课程平台：校园德育教育平台、班级管理系统。

-信息化资源：德育教育相关PPT、教学视频、音频材料、电子案例库。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动问答、课后实践任务。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示校园生活图片，提出问题：“你们在校园中遇到过哪些规则？这些规则对我们的生活有什么影响？”通过提问激发学生对校园规则的关注和思考。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍校园规则的重要性，讲解教材中关于校园规则的内容，引导学生认识到遵守校园规则的必要性。

-讲解霸凌的类型、危害以及道德责任，结合教材案例进行分析，帮助学生理解和识别霸凌行为。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论如何预防和应对霸凌行为，每组分享讨论成果。

-角色扮演：选取典型案例，让学生进行角色扮演，模拟霸凌场景，锻炼学生处理实际问题的能力。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的教学内容，提问学生关于校园规则和霸凌知识的问题，检验学生对知识点的掌握情况。

5.师生互动环节（5分钟）

-创新教学：开展“道德选择”小游戏，让学生在游戏中面临道德抉择，引导他们思考如何正确处理类似问题。

-教学双边互动：教师与学生针对游戏中遇到的道德问题进行讨论，共同探讨解决方法。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-以小组为单位，让学生结合自身经历，讨论在校园中如何践行规则意识，预防和抵制霸凌行为。

-分享小组讨论成果，总结有效的预防和应对霸凌的方法，提高学生的法治意识、道德判断能力和人际沟通能力。

7.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调校园规则意识与霸凌教育的重要性。

-鼓励学生在课后关注和践行校园规则，自觉抵制不良行为。

8.课后实践任务（课后自主完成）

-布置课后实践任务：让学生结合所学内容，设计一份校园规则宣传海报或撰写一篇反对霸凌的倡议书。

-通过课后实践任务，巩固学生对课堂所学知识的理解，提升核心素养。

总计用时：45分钟。

六、知识点梳理

1.校园规则意识

-校园规则的定义与重要性

-常见的校园规则类型

-校园规则与法律的关系

-遵守校园规则的意义

-提升校园规则意识的策略

2.霸凌行为

-霸凌的定义与类型

-霸凌的常见表现形式

-霸凌对受害者的影响

-霸凌行为与法律责任的关联

-霸凌行为的预防与干预

3.道德责任与选择

-道德责任感的培养

-面对霸凌时的道德选择

-道德选择对个人与集体的影响

-增强道德责任感的途径

-道德教育在日常生活中的实践

4.人际沟通与团队协作

-人际沟通的重要性

-有效沟通的技巧与方法

-团队协作的意义

-团队协作中冲突的处理

-提高团队协作能力的方法

5.情绪管理与冲突解决

-