2024-2025学年中职生社交媒体使用与霸凌防治教学设计.docxVIP

2024-2025学年中职生社交媒体使用与霸凌防治教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《中职生心理健康教育》教材的第四章第三节“网络环境下的自我保护”，着重于社交媒体使用与霸凌防治。内容包括社交媒体的认识、网络霸凌的类型及影响、个人隐私保护策略以及积极网络行为的培养。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已掌握了网络基础知识，对社交媒体有基本的了解和使用经验。在此基础上，课程将深入探讨社交媒体中的霸凌现象，联系学生实际生活，引导他们识别、防范和应对网络霸凌，强化网络安全意识，提高自我保护能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的网络素养、自我保护能力和人际沟通能力。通过学习，使学生能够：

1.正确认识和使用社交媒体，展现良好的网络素养；

2.辨识网络霸凌行为，具备防范和应对的网络自我保护能力；

3.强化隐私保护意识，合理设置个人信息的访问权限；

4.学会运用积极沟通技巧，促进网络环境下的良好人际交往。

三、学习者分析

1.学生已掌握了网络基础知识、社交媒体的基本操作以及网络沟通的基本技巧。他们熟悉网络环境，但对网络霸凌的认识可能较为片面，对个人隐私保护意识相对薄弱。

2.学生对新鲜事物充满好奇心，学习能力强，具备一定的探究精神。他们善于运用网络资源进行学习，喜欢互动、合作的学习方式。然而，部分学生在面对复杂问题时可能缺乏独立思考和解决问题的能力。

3.在学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：难以辨识隐蔽的网络霸凌行为；在保护个人隐私方面，可能不清楚如何设置合适的权限；面对网络冲突时，缺乏有效的沟通和解决策略。此外，部分学生可能因为害怕被误解而不敢主动寻求帮助。

四、教学资源准备

1.教材：《中职生心理健康教育》第四章第三节“网络环境下的自我保护”，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集网络霸凌案例、社交媒体使用指南、个人隐私保护技巧等相关图片、图表和视频，制作成PPT或教学视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为讲授区、讨论区和展示区，便于学生进行小组讨论和成果展示。设置多媒体设备，以便于播放教学视频和展示PPT。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台，发布关于社交媒体使用与霸凌防治的预习资料，包括PPT和案例视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕网络霸凌的类型和影响，设计问题引导学生思考如何预防和应对网络霸凌。

-监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解网络霸凌的概念和社交媒体的正确使用方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和初步分析问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示网络霸凌的真实案例，引起学生对主题的关注。

-讲解知识点：详细讲解网络霸凌的类型、影响及防治策略，结合实际案例加深理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论如何保护个人隐私和应对网络霸凌。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考网络霸凌问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享自己的观点和策略。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生将理论知识应用到实际情境中。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对网络霸凌问题的理解，掌握防范和应对策略。

-通过实践活动，提升学生的实际操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关习题和案例分析，要求学生结合课堂所学完成。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生深入了解网络霸凌问题。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习网络霸凌的深层问题。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。