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2024-2025学年中职生社交技巧与霸凌防范教学

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授课教师

课时

授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：社交技巧与霸凌防范

2.教学年级和班级：中职一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容：

1.社交技巧：介绍基本的沟通技巧、倾听能力、表达感受、冲突解决方法等，帮助学生建立良好的人际关系。

2.霸凌防范：讲解霸凌的定义、类型及危害，引导学生识别和预防霸凌行为，提高自我保护意识。

3.案例分析：结合教材中的案例，让学生了解现实生活中的社交困境及应对策略。

4.实践活动：组织小组讨论、角色扮演等互动环节，让学生在实际操作中提升社交技巧和防范霸凌能力。

5.总结与反思：对本节课所学内容进行总结，引导学生反思自己在日常生活中的社交行为，培养良好的社交习惯。

核心素养目标

1.社交素养：培养学生尊重他人、善于沟通、能妥善处理人际关系的能力，提升团队协作意识。

2.自我认知：增强学生对自身情绪的认知，学会表达感受，提高自我调节能力。

3.道德素养：树立正确的价值观，识别并抵制不良行为，如霸凌，培养正义感和责任感。

4.应变能力：培养学生面对社交冲突和霸凌事件时的应变策略，提升问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.社交技巧的实际应用，如有效沟通、冲突解决。

2.霸凌行为的识别及预防策略。

难点：

1.学生在真实情境中运用社交技巧的自信心不足。

2.对霸凌行为的界定和应对方法理解不深刻。

解决办法及突破策略：

1.通过角色扮演、情景模拟等互动教学方法，增强学生的参与感和实践经验，提升自信。

2.引入案例分析，结合课本内容，让学生从具体实例中学习识别和应对霸凌的策略。

3.分组讨论，鼓励学生在小组内分享个人经历，互相学习，共同解决难点问题。

4.教师提供具体指导和建议，帮助学生总结规律，形成自己的应对机制。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教具模型。

2.软件资源：教材、教学课件、社交技巧与霸凌防范手册。

3.课程平台：校园学习管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：教学视频、电子图书、互动软件。

5.教学手段：讲授、小组合作、角色扮演、案例分析、讨论交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园学习管理系统发布关于社交技巧与霸凌防范的预习资料，包括PPT和视频。

-设计预习问题：围绕“如何有效沟通”设计问题，如“有效沟通的要素有哪些？”

-监控预习进度：通过系统跟踪学生的预习情况，并通过微信群收集学生疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解社交技巧的重要性。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或问题至管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用校园学习管理系统和微信群共享预习资源。

作用与目的：

-为课堂学习社交技巧与霸凌防范知识做好准备。

-培养学生自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个霸凌案例视频引入课程，讨论案例中的沟通问题。

-讲解知识点：详细讲解有效沟通的技巧和霸凌防范策略。

-组织课堂活动：开展角色扮演活动，模拟不同的社交场景，让学生应用所学知识。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行个别指导和集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生关注案例中的沟通问题，思考如何应用所学知识。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，实践沟通技巧。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对社交技巧和霸凌防范知识的理解。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-加深对社交技巧和霸凌防范知识的理解。

-通过实践，提高学生的沟通能力和问题解决能力。

-培养学生的团队合作意识和社交能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写关于如何应对霸凌的小短文。

-提供拓展资源：推荐与霸凌防范相关的书籍和视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，完成作业。

-拓展学习：学生利用推荐资源，加深对霸凌防范的理解。

-反思总结：学生反思学习过程，提出自我提升的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生认识到自身的学习成效和不足。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的写作表达能力。

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