2024-2025学年中职生社会支持与霸凌预防的教学设计.docxVIP

2024-2025学年中职生社会支持与霸凌预防的教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：社会支持与霸凌预防

2.教学年级和班级：中职一年级

3.授课时间：2024年10月第二周

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容：

1.社会支持的含义与作用

2.霸凌的定义、类型及危害

3.社会支持在霸凌预防中的应用

4.实例分析：社会支持在校园霸凌预防中的作用

5.互动环节：如何建立良好的同学关系，提高社会支持

6.总结与反思：提升自我保护意识，共建和谐校园

教学目标：

1.让学生了解社会支持的重要性，认识到其在霸凌预防中的作用。

2.培养学生识别和应对霸凌行为的能力。

3.提高学生的人际沟通能力，增强团队合作精神。

4.引导学生树立正确的价值观，共建和谐校园。

教学方法：

1.讲授法：讲解社会支持与霸凌预防的相关知识。

2.案例分析法：通过实例让学生深入了解社会支持在霸凌预防中的作用。

3.小组讨论法：分组讨论如何建立良好的同学关系，提高社会支持。

4.互动环节：让学生亲身体验，提高实际操作能力。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2.课后作业：布置相关作业，检查学生对课程内容的掌握程度。

3.学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学设计。

二、核心素养目标分析

1.自我认知与人际沟通：培养学生认识自我情感和需求，学会有效表达和倾听，提高与同伴沟通的能力，建立良好的人际关系。

2.社会责任与合作精神：培养学生关注社会问题，主动承担个人责任，学会与他人合作，共同解决校园霸凌问题。

3.批判性思维与问题解决：培养学生分析问题、提出观点的能力，学会运用批判性思维识别和应对霸凌行为，寻求有效解决方案。

4.情绪管理与心理调适：帮助学生掌握情绪调节方法，提高心理素质，增强面对校园霸凌的应对能力，促进心理健康发展。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.社会支持在霸凌预防中的作用机制。

2.学生识别和应对霸凌行为的能力培养。

难点：

1.如何引导学生正确理解并运用社会支持。

2.培养学生面对霸凌时的情绪调节和心理调适能力。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入理解社会支持的作用，并学会在实际中运用。

2.设计角色扮演、情景模拟等互动环节，提高学生识别和应对霸凌行为的能力。

3.邀请心理咨询师进行专题讲座，指导学生掌握情绪调节和心理调适方法，增强心理素质。

4.教师在教学中关注学生个体差异，给予个性化指导，帮助学生克服难点，提高学习效果。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、案例研究法、小组讨论法、项目导向学习法等。

-讲授法：讲解社会支持与霸凌预防的理论知识，确保学生掌握基础概念。

-案例研究法：分析具体案例，让学生理解社会支持在实际生活中的应用。

-小组讨论法：围绕霸凌预防策略进行讨论，促进学生的思考和交流。

-项目导向学习法：设计以霸凌预防为主题的项目，鼓励学生主动探索和解决问题。

2.教学活动：包括角色扮演、情景模拟、小组合作游戏等。

-角色扮演：模拟霸凌场景，让学生体验不同角色，增强同理心。

-情景模拟：设计实际案例，让学生在实践中学习应对策略。

-小组合作游戏：通过团队合作游戏，提升学生的人际沟通和协作能力。

3.教学媒体：使用多媒体课件、网络资源、视频等，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和体验。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于校园霸凌的短片，让学生直观感受霸凌现象。

2.提出问题：引导学生思考短片中的问题，如“你如何看待校园霸凌？”、“面对霸凌，我们应该怎么办？”等，激发学生的学习兴趣和求知欲。

（二）讲授新课（15分钟）

1.社会支持含义与作用：

a.讲解社会支持的定义，让学生了解社会支持的概念。

b.分析社会支持的作用，如情感支持、信息支持、物质支持等。

c.举例说明社会支持在校园霸凌预防中的应用。

2.霸凌的定义、类型及危害：

a.讲解霸凌的定义，让学生认识到霸凌的本质。

b.介绍霸凌的类型，如言语霸凌、肢体霸凌、网络霸凌等。

c.分析霸凌对受害者、施暴者及旁观者的影响和危害。

（三）巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：针对社会支持和霸凌预防，分组讨论以下问题：

a.生活中哪些行为属于社会支持？

b.面对霸凌，我们可以如何提供社会支持？

c.如何识别和预防不同类型的霸凌？

2.课堂提问：邀请各小组代表分享讨论成果，其他同学进行补充。

（四）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟校园霸凌场景