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2024-2025学年以人为本的小学安全教育教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《小学安全教育活动课》

2.教学年级和班级：四年级（3）班

3.授课时间：2024年10月15日（星期二）上午第二节

4.教学时数：45分钟

2024-2025学年以人为本的小学安全教育教学设计以四年级学生为主体，通过讲解交通安全、防火安全、防范溺水等与学生生活密切相关的安全知识，提高学生的安全意识和自我保护能力。课程内容与课本知识紧密结合，注重实用性，旨在培养学生遇到紧急情况时的正确应对方法。

核心素养目标

培养学生安全意识，提升自我保护能力，使其在日常生活中能够识别潜在危险，学会预防及应对措施。增强团队合作精神，通过情景模拟与互动讨论，提高学生沟通协调及解决问题的能力。加强责任意识，使学生明白个人行为对自身及他人安全的影响，养成遵守规则、关爱生命的良好习惯。培养创新思维，鼓励学生在面对安全问题时有独立思考和探索解决方案的能力。

学习者分析

1.学生已掌握了基本的交通安全知识，如遵守交通规则、识别交通信号等，以及简单的防火、防溺水的自我保护方法。他们在前期课程中学习了如何预防和处理一些日常生活中的安全问题。

2.四年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，具有较强的模仿能力和动手实践兴趣。他们在小组合作学习中表现出积极性和一定的解决问题的能力。学生中存在不同的学习风格，有的偏向于视觉学习，有的则更倾向于动手操作。

3.学生在安全知识的应用方面可能遇到的困难和挑战包括：对突发安全事件的快速反应能力不足，实际操作中可能忘记所学知识，以及在面对复杂情境时，难以做出正确的判断和应对。此外，部分学生可能在表达安全观点和想法时存在沟通障碍。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动案例讲解安全知识，加深学生理解。

-讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享安全经验，提高安全意识。

-情景模拟法：设计模拟场景，让学生在角色扮演中学会应对紧急情况。

2.教学手段：

-多媒体教学：运用PPT、视频等展示安全知识，提高学生学习兴趣。

-网络资源：利用互联网安全教育资源，拓展学生知识面。

-实物展示与操作：通过展示安全器材，指导学生实际操作，增强实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于安全知识的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“日常生活中的安全隐患”，设计问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，了解安全知识。

思考预习问题：针对问题，独立思考，记录疑问。

提交预习成果：将笔记、思维导图等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习习惯。

信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源。

-作用与目的：

让学生提前接触安全知识，为课堂学习打下基础。

培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于交通安全的小故事，引出课程主题。

讲解知识点：详细讲解交通安全的重要性和遵守交通规则的必要性。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟过马路的场景，让学生在实践中学习如何保护自己。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考交通规则的实际意义。

参与课堂活动：在角色扮演中，学习如何安全过马路。

提问与讨论：对不理解的规则或场景，提出问题并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，让学生理解交通规则的重要性。

实践活动法：通过角色扮演，加强学生对规则的实践应用。

合作学习法：通过小组讨论，提高学生的沟通协调能力。

-作用与目的：

加深学生对交通规则的理解，提高实际应用能力。

培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的安全知识作业。

提供拓展资源：分享一些关于安全教育的网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用提供的资源，自主深入学习安全知识。

反思总结：反思学习过程，总结学习收获，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对安全知识的理解和应用。

拓宽学生的知识视野，提高安全意识。

培养学生自我反思和自我管理的能力。

知识点梳理