2024-2025学年以游戏为载体的校园霸凌防治教学设计.docxVIP

2024-2025学年以游戏为载体的校园霸凌防治教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教材分析

本教学设计以《道德与法治》教材为基础，针对五年级学生开展以游戏为载体的校园霸凌防治教育。课程内容与教材中“我们都是好朋友”、“尊重他人，拒绝欺凌”等单元相呼应，通过游戏互动、情景模拟、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中理解校园霸凌的危害，学会尊重他人，提高自我保护意识。同时，结合实际案例，使学生在掌握相关知识的基础上，提升道德素养，营造和谐校园氛围。

核心素养目标

本课程旨在培养学生道德与法治学科核心素养，通过游戏化教学活动，提升学生以下能力：增强尊重他人、平等互助的价值观，培养同理心与换位思考能力；提高识别和防范校园霸凌的意识和能力，学会合理维权和自我保护；强化团队协作和沟通能力，促进学生社会适应性的发展。以上目标紧密贴合新教材要求，注重学生品德养成及法治意识的全面提升。

学习者分析

1.学生已掌握《道德与法治》教材中关于人际交往、尊重他人、团结友爱等相关知识，对校园霸凌的概念和危害性有一定认识。

2.五年级学生对游戏活动具有浓厚兴趣，具备一定的自主学习、合作探究能力，学习风格多样，喜欢互动、实践和情境体验。

3.学生在理解校园霸凌的隐蔽性、复杂性方面可能存在困难，同时在面对实际霸凌事件时，可能因害怕、紧张等原因，难以运用所学知识进行有效应对和自我保护。此外，如何引导学生正确处理游戏中的冲突，提高道德判断能力，也是教学中需要关注和解决的挑战。

教学方法与策略

1.采用案例研究、小组讨论的教学方法，结合角色扮演、互动游戏等教学活动，针对学生的兴趣和特点，引导学生深入探讨校园霸凌的主题。

2.设计“反霸凌”角色扮演游戏，让学生在模拟情境中体验不同角色，增强同理心，提高道德判断能力。同时，组织小组讨论，分析案例，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，辅助讲解校园霸凌的危害和防范方法，提高教学效果。通过互动式白板等设备，实时反馈学生观点，促进课堂互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于校园霸凌的预习资料，包括定义、类型、影响等，明确要求学生预习并思考防范措施。

-设计预习问题：围绕“如何识别和预防校园霸凌”，设计问题引导学生思考。

-监控预习进度：通过学习平台跟踪学生预习情况，确保每位学生都能对课程内容有初步了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解校园霸凌的基本知识。

-思考预习问题：针对问题，独立思考预防校园霸凌的策略。

-提交预习成果：将笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立获取信息、自主学习的能力。

-信息技术手段：利用平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习打下基础，了解校园霸凌的严重性。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个校园霸凌的案例视频，引起学生关注。

-讲解知识点：详细讲解校园霸凌的类型、后果及法律知识。

-组织课堂活动：设计“反霸凌”角色扮演游戏，让学生在情景模拟中学习应对策略。

-解答疑问：针对学生疑问，提供即时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听讲解，思考校园霸凌的相关问题。

-参与课堂活动：在角色扮演游戏中，学习如何应对校园霸凌。

-提问与讨论：对不解的问题进行提问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授防范校园霸凌的知识。

-实践活动法：通过角色扮演，提高学生的实际应对能力。

-合作学习法：小组讨论，促进学生间的交流和思维碰撞。

作用与目的：

-加深学生对校园霸凌知识点的理解，掌握预防和应对技能。

-通过实践活动，提升学生的实际操作能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关习题和反思日记，巩固学习内容。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站，鼓励学生深入探究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成习题和反思日记，巩固学习成果。

-拓展学习：利用拓展资源，深化对校园霸凌的认识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固课堂所学，加强对校园霸凌的认识和防范意识。

-拓宽知识视野，提高学生的综合分析能力。

-促进学生自我反思，培养终身学习的习