湖北省襄阳市第五中学2024-2025学年高三上学期9月月考语文试题（含解析）.pdfVIP

(摘编自钱颖一《批判性思维与创造性思维教育：理念与实践》)

襄阳五中2025届高三上学期9月月考

材料三：

语文试题批判性思维是“开放理性”的精神和“探究实证”技能的结合。这样的精神和技能，是人

的认知和创新能力的必要条件，是文明社会的前提和支柱。国家发改委产业司原司长年勇指出，

一、现代文阅读（35分我们高端产业落后的一大原因，在于我们的人才体系没有建立起来，他直言：“没有人，什么

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分都干不成。”显然，他说的人，指那些既能思考又能实干的人。人没有思维能力和实干精神，

阅读下面的文字，完成下面1-5小题。像没有接上电脑运转的硬盘，它不可能有任何超出已有存储的新产出。年勇是了解国内外产业

材料一：和科技发展情况的专家，他谈论“没有人”的问题，显然不是无的放矢。其实，人们早已认识

多数学生认为，小组学习是最有趣的学习方式，而认识假设是一项困难又矛盾的任务，我到我们的学生会做题、但不会提出和解决问题的痼疾。我们缺乏既能思考又能实干的人，一直

们难免用自己的思维框架来认识自己的思维！然而，借助朋友和同事来认清自己的假设，存在就是我们社会和科技发展的第一瓶颈。

一个问题：同他们交流只会形成一个封闭环，不断肯定同样的偏见和刻板印象。因此，作为老近几年，我们提出要“讲好中国故事”，以获得国际社会更多的理解和支持。这就需要我

师，在设计小组学习活动时，要确保你设计的活动能提供一些让学生感到吃惊的信息、问题或们除了学外语，还要学习另一种语言，即“理性语言”，就是摆事实讲道理的批判性思维和表

思考角度。据学生反映，最有效的学习活动是那些一开始就把基本准则说清楚、理解清楚，把达。这样的思维和表达的核心，是客观性；而客观性，来自具体、细致、深入和广泛的真实叙

焦点放在批判上的活动。事和合理推理。抽象、模糊、大话、套话、空话和情绪化的表述，就不能有力回击恶意的攻击，

(摘编自布鲁克菲尔德的《批判性思维教与学》)也不会让广泛的听众信服。

材料二：很多人也已认识到，这些问题和基础教育一直缺乏理性精神和思维能力的培养有直接关联，

批判性思维有两个特征：第一，它首先善于对通常被接受的结论提出疑问和挑战，而不是虽然这些年已经有不少批判性思维理念的传播和改革努力，目的就是要突破这个瓶颈，但目前

无条件地接受专家和权威的结论；第二，它又是用分析性和建设性的论理方式对疑问和挑战提的基础教育，和现代社会和国家发展背景下培养有德有能的人的目标，依然没有很好对接上，

出解释并做出判断，而不是同样接受不同解释和判断。把这两个特征结合在一起，批判性思维它依然没有大力有效地培育开放理性精神，没有学习“理性语言”。

就是以提出疑问为起点，以获取证据、分析推理为过程，以提出有说服力的解答为结果。在这(摘编自董毓《批判性思维是“开放理性”精神和“探究实证”技能的结合》)

个意义上，“批判性”不是“批判”，因为“批判”总是否定的，而“批判性”则是指审辩式、1.下列对材料相关内容的梳理，正确的一项是()(3分)

思辨式的评判，多是建设性的。

从教育的角度看，批判性思维的第一层次是一种能力、有