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2024-2025学年体育活动中的时间管理教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：体育活动中的时间管理

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.运动能力：通过体育活动中的时间管理教学，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握各种运动技能，并能够在活动中灵活运用。

2.健康行为：培养学生良好的锻炼习惯，使其能够合理安排时间，积极参与体育活动，增强身体素质，形成健康的生活方式。

3.体育品德：通过体育活动中的时间管理，培养学生的团队合作精神，使其能够在活动中尊重他人，遵守规则，积极向上，勇于挑战。

学情分析

八年级一班的学生大多数对体育活动有着浓厚的兴趣，运动能力较好。他们在之前的体育课程中已经掌握了基本的运动技能，如跑步、跳远、投篮等。学生们的团队协作能力较强，能够在体育活动中相互配合，共同完成任务。

在学习时间管理方面，学生们具备一定的自我管理能力，但仍有提升空间。部分学生可能在时间分配上存在不足，导致某些环节过于拖延或仓促。通过对本节课的学习，期望能够帮助学生们更好地掌握时间管理技巧，提高体育活动的效率。

在行为习惯方面，学生们整体表现出积极向上的态度，遵守纪律，尊重师长和同学。然而，部分学生在面对困难时可能稍显消极，缺乏一定的抗挫能力。教学中，我将关注这部分学生的心理素质培养，引导他们积极面对挑战，不断提升自身能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解体育活动中时间管理的重要性，让学生理解并掌握时间管理的方法和技巧。

（2）实践教学法：通过组织学生参与体育活动，让他们在实际操作中学会如何分配时间，提高活动效率。

（3）小组讨论法：让学生分组讨论体育活动中遇到的时间管理问题，共同探讨解决策略，培养团队合作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示体育活动中时间管理的实例，让学生更直观地理解时间管理的方法。

（2）教学软件：运用教学软件进行体育活动时间管理的模拟练习，帮助学生巩固所学知识。

（3）体育器材：利用体育器材进行实际操作，让学生在实践中学会如何合理分配时间，提高体育活动的效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“体育活动中的时间管理”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解体育活动中时间管理的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“体育活动中的时间管理”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“体育活动中的时间管理”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解体育活动中时间管理的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握时间管理技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验时间管理的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解体育活动中时间管理的方法和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握时间管理技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解体育活动中时间管理的方法和技巧，掌握实际应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“体育活动中的时间管理”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“体育活动中