6 水培富贵竹（教案）人民版劳动四年级下册.docx

6水培富贵竹（教案）人民版劳动四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6水培富贵竹（教案）人民版劳动四年级下册

教材分析

本节课为人教版劳动与技术四年级下册第六课“水培富贵竹”，该课题内容紧贴学生生活实际，旨在培养学生对植物养护的兴趣，提高学生动手操作的能力。通过学习，学生能够了解水培富贵竹的基本方法，掌握养护植物的技巧，并在实践中培养观察、思考、创新的能力。本节课内容与课本紧密结合，符合教学实际，具有很强的实用性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生具备以下核心素养：

1.实践与探究：通过小组合作，培养学生动手操作、实践探究的能力，学会水培富贵竹的基本方法。

2.创新与思考：引导学生观察、分析富贵竹的生长状况，培养学生思考问题、解决问题的能力。

3.环保与责任：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，了解水培植物的优势，养成绿色生活的习惯。

4.团队合作：通过小组分工，培养学生合作意识，提高团队协作能力。

5.审美与人文：培养学生欣赏植物美、创造美的能力，激发学生对美好生活的向往。

本节课紧密围绕新教材要求，注重培养学生的综合素养，使学生在实践中成长，符合教学实际需求。

学情分析

四年级的学生对植物养护已有了一定的了解，大部分学生在生活中接触过富贵竹，对水培植物感兴趣。然而，学生对水培富贵竹的养护知识及技巧掌握程度不一，部分学生可能缺乏实践操作经验。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。

从学生的知识、能力、素质方面来看，四年级学生具备一定的观察和动手能力，能够在指导下完成水培富贵竹的养护操作。但在创新思考、环保意识和团队协作方面，部分学生可能仍有待提高。在教学过程中，教师应注重培养学生的环保意识，引导学生关注绿色生活，激发学生的创新思维和团队协作精神。

在行为习惯方面，四年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但部分学生可能注意力不集中，容易受到外界干扰。因此，在教学过程中，教师需要采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性。同时，关注学生的个体差异，给予不同学生适量的指导和鼓励，使他们在课堂上能够充分展示自己，提高课堂参与度。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授法、实践操作法和小组合作探究法相结合的方式进行教学。通过教师的讲解，学生能够了解水培富贵竹的基本知识；通过实践操作，学生能够掌握水培富贵竹的养护技巧；通过小组合作探究，学生能够培养团队协作能力和创新思考能力。

2.教学活动：在教学过程中，教师组织学生进行小组讨论、实验操作、观察分析等活动。例如，学生可以分组进行水培富贵竹的养护实验，观察并记录富贵竹的生长情况，以此培养学生的实践操作能力和观察思考能力。

3.教学媒体：本节课运用多媒体课件、实物展示、视频教学等手段，帮助学生更直观地了解水培富贵竹的知识和养护方法。同时，利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“水培富贵竹”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水培富贵竹的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解水培富贵竹课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出水培富贵竹课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水培富贵竹的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握养护技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验养护技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水培富贵竹的知识点。

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