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2024-2025学年促进和谐校园环境的霸凌预防教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：霸凌预防

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高学生的媒介素养，使学生能够正确使用媒体资源，具备辨别信息真伪的能力。

2.培养学生批判性思维，学会对媒体信息进行独立思考和分析，不盲目跟风。

3.增强学生的信息意识，了解个人信息保护的重要性，学会安全上网。

4.培养学生良好的网络道德，自觉遵守网络规则，尊重他人隐私。

教学难点与重点

2.教学难点：本节课的难点在于引导学生深刻理解霸凌行为的恶劣影响，并学会预防和制止霸凌。具体包括：(1)如何让学生理解霸凌对受害者的长期心理创伤，以及对其自身的影响；(2)如何引导学生具备批判性思维，对霸凌行为进行有效分析和判断；(3)如何教授学生实用的预防和制止霸凌的方法，如寻求帮助、勇敢发声、建立和谐人际关系等。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《促进和谐校园环境的霸凌预防》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如霸凌案例、心理创伤影响的数据等。

3.实验器材：若需进行角色扮演或小组讨论，准备相应的道具或器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行互动和实验。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是关于促进和谐校园环境的霸凌预防。在我们美好的校园生活中，每个人都希望和谐相处，但是现实中总会出现一些不和谐的因素，那就是霸凌。接下来，我们就一起来探讨如何预防和制止霸凌，共同营造一个和谐的校园环境。

2.知识讲解

（1）首先，我们需要了解什么是霸凌。霸凌是指在学校生活中，个别学生对其他学生进行恶意攻击、侮辱、威胁等行为，给受害者造成身心伤害的行为。同学们，你们知道哪些行为属于霸凌吗？

（2）接下来，我们要分析霸凌的原因和危害。霸凌行为往往源于施暴者的自卑、嫉妒等心理问题，而对受害者造成的危害则是长期的、深远的。同学们，你们认为霸凌行为对受害者有哪些危害呢？

（3）然后，我们将探讨如何预防和制止霸凌。同学们，如果你们遇到霸凌行为，应该怎么办呢？我们要学会寻求帮助、勇敢发声，还要积极参与建立和谐的人际关系，共同抵制霸凌。

3.案例分析

接下来，我们将通过一组案例来分析霸凌行为。请同学们仔细阅读案例，思考以下问题：案例中的霸凌行为有哪些？受害者是如何应对的？结果如何？通过案例分析，我们可以得出哪些预防和制止霸凌的方法？

4.小组讨论

现在，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，针对以下话题展开讨论：如何预防和制止校园霸凌？每个小组请给出至少三种方法，并选出一名代表进行汇报。

5.汇报交流

各小组代表将你们的讨论成果进行汇报，让我们一起交流学习，共同提高。

6.总结提升

通过今天的学习，我们知道了霸凌的危害，学会了预防和制止霸凌的方法。让我们共同努力，营造一个和谐、美好的校园环境。

7.课后作业

请同学们课后思考：如何在自己的生活中践行预防和制止霸凌的理念？并撰写一篇短文，分享你的心得体会。

学生学习效果

内容逻辑关系

①首先，让学生了解霸凌的定义和类型（如身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌等），明确霸凌行为的具体表现，以便于识别和判断。

②其次，分析霸凌行为的原因和危害，让学生明白霸凌不仅对受害者造成身心伤害，还可能影响校园氛围和人际关系，从而增强预防和制止霸凌的意识。

③最后，教授学生预防和制止霸凌的方法，如寻求帮助、勇敢发声、建立和谐人际关系等，同时强调学生在日常生活中践行这些方法的重要性。

板书设计：

①霸凌定义及类型

②霸凌原因与危害

③预防和制止霸凌的方法

教学反思与改进

这节课结束后，我将会进行深入的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会思考课堂氛围是否活跃，学生们是否积极参与讨论和案例分析。如果我发现学生们在课堂上显得被动或不愿意参与，我将考虑采用更多互动性强的教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与度。

其次，我会评估学生们对霸凌预防和制止的理解程度。如果我发现学生们对某些概念或方法的理解不够深入，我将重新设计教学内容，通过更多实例、图片、视频等辅助材料，以帮助学生更好地理解和记忆。

此外，我还会关注学生们在小组讨论中的表现，是否能够提出有效的预防和制止霸凌的方法。如果我发现学生们在讨论中缺乏创意或思路不清晰，我将提供更多的指导和支持，如