特殊教育专业《劳动教育》课程2024版教学大纲--崔梦舒.docx

济南大学特殊教育专业课程教学大纲

劳动教育

一、课程基本信息

课程名称

劳动教育/LaborEducation

课程类别

集中实践课程

课程编码

16A23380

学分

1

学时

总学时：16

理论：0实践：16

课程负责人

崔梦舒

适用专业

特殊教育

先修课程

无

后续课程

无

二、课程简介

《劳动教育》是特殊教育专业大四学生的教育实践课程。课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以普及劳动科学知识、提高劳动科学素养为着眼点，把劳动科学发展和劳动实践需求相结合，针对当代大学生特点，从劳动品德涵养、劳动情怀培育、劳动技能习得、劳动文化塑造多个维度出发，全面系统介绍劳动科学领域基本知识，旨在引导新时代大学生坚定马克思主义劳动观，真正懂得劳动创造价值、劳动关乎幸福人生的道理。

三、课程教学目标及其对毕业要求的支撑

课程目标

毕业要求

毕业要求指标点

目标1：掌握基本的劳动科学知识，提高劳动科学素养，增强热爱劳动的意愿，积极参与或组织教育劳动教育活动。

毕业要求7［班级指导］胜任各种班级活动的组织与指导，能够处理特殊需要学生的常见行为问题。

7-3学生指导：能够在班主任工作实践中，融入德育、心理健康教育、安全教育、劳动教育等活动的组织与指导，能够灵活运用积极行为支持等策略处理特殊需要学生的常见行为问题。

目标2：掌握基本的劳动技能，具备一定的劳动实践能力，培养爱岗敬业的劳动观，并能运用到创新创业等活动中。

毕业要求5[技术融合]初步掌握应用信息技术优化课堂教学的方法技能，具有运用信息技术支持学习设计和转变学生学习方式的初步经验。具有运用辅助技术支持学生学习的经验。

5-2信息技术运用：具有运用信息技术支持学习设计和转变学生学习方式的初步经验。具备利用信息技术设计学习活动的初步能力，能够激发学生的主动学习、探究学习和合作学习。

毕业要求8［自主学习］具有终身学习与专业发展的意识。了解专业发展核心内容和发展阶段路径，能够结合就业愿景制订自身学习和专业发展规划。养成自主学习习惯，具有自我管理能力。

8-3自我管理能力：养成自主学习习惯，具有自我管理能力。具备良好的自主学习习惯、有效的学习方法和自我管理能力，能够独立思考、自我驱动地进行学习。

目标3：树立马克思主义劳动观，真正懂得劳动创造价值、劳动关乎幸福人生的道理。

毕业要求1［师德规范］具有坚定的思想政治素质，践行正确的职业理想，具有高度的师德规范认同感。

1-1政治素养：具有坚定的思想政治信念，践行社会主义核心价值观，不断增强对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。

四、教学内容、方式及过程安排

项目一：同上一堂劳动教育大课（支撑课程目标1）建议学时或周数：6

[教学目的与要求]观看纪录片《劳动铸就中国梦》6集、首都科学讲堂《辉煌的中国古代农耕文明》。通过讲述国家建设中涌现的劳动典型和中华农耕文明中关于劳动的文化精髓，引领广大学生要传承劳动精神，体悟劳动之美，激励大家在劳动中创新，在劳动中成长，要在不断的劳动实践中发展自己的本领和服务意识，用实际行动服务他人、奉献社会，彰显新时代大学生的使命与担当。

[教学方式]线上学习

[场所及条件要求]电脑或手机段雨课堂

[作业要求]做好内容记录、完成练习题并记录学习感想。

[注意事项]无

项目二：大学生的劳动品德与情怀（支撑课程目标1）建议学时或周数：2

[教学目的与要求]为深入学习习近平总书记关于劳动教育的重要论述，充分发挥劳动教育的育人功能，鼓励广大青年学生积极投身劳动实践，系组织学习和解读《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，重点指出新时代劳动教育的实践性特点。

[教学方式]线下学习

[场所及条件要求]阶梯教室

[作业要求]做好内容记录并记录学习感想。

[注意事项]无

项目三：日常劳动实践（支撑课程目标2）建议学时或周数：2

[教学目的与要求]根据学生的实际在校情况，学生在以下四种形式中选择一种：

（1） “劳动光荣，爱舍如家”（针对已返校学生）

从身边事情做起，做好宿舍卫生、个人卫生，进行宿舍卫生评比

（2）“旧物承勤，巧思扬俭”——旧物手工改造活动

为弘扬劳动光荣，培养旧物再利用观念，锻炼学生动手能力，学院组织开展“旧物承勤，巧思扬俭”旧物手工改造活动。

（3）“以物换物，换享生活”活动

（4）家务劳动，营造和谐家庭环境（针对不能返校学生）

学生开展家务劳动，营造和谐家庭环境。学生们在家中洗衣服、拖地、打扫卫生、厨艺展示……在家校共同培育下开展家庭劳动，促进家庭关系，增强学生责任心，以提高学生心理自助、互助的能力素质，丰富大学生的劳动情感，促进大学生身心健康发展。

[教学方式]线下实践

[场所及条件要求]