人音版初中音乐八年级下册第三单元山野放歌《山丹丹开花红艳艳》教学设计.docx

人音版初中音乐八年级下册第三单元山野放歌《山丹丹开花红艳艳》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是人音版初中音乐八年级下册第三单元山野放歌中的《山丹丹开花红艳艳》。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级和八年级上册的音乐课程中，已经学习了民族音乐的基础知识和民间歌曲的基本特点。在此基础上，《山丹丹开花红艳艳》这首歌曲将帮助学生进一步了解我国西北地区的民间音乐风格，掌握歌曲的旋律、节奏、歌词等音乐元素，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱表现力。同时，通过学习这首歌曲，引导学生了解民歌背后的历史文化内涵，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了民间音乐的基础知识，了解了一些基本的音乐元素，如旋律、节奏和歌词，并对我国不同地区的音乐风格有了初步的认识。

2.学生在音乐课程中表现出对唱歌的兴趣，具有一定的音乐感受力和表现力。他们在集体合作中表现出积极的学习态度，个别学生还展现出较高的音乐才能。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对西北地区音乐风格的理解、高音部分的演唱技巧以及歌曲中方言歌词的把握。此外，对于歌曲背后的历史文化内涵，学生可能需要更多的引导和启发来深入理解。

教学资源

1.硬件资源：钢琴、多媒体教学设备、音响设备、麦克风。

2.软件资源：人音版音乐教材、教学PPT、歌曲《山丹丹开花红艳艳》音频、视频资料。

3.课程平台：学校音乐教室、网络教学平台（用于资源共享和课后学习交流）。

4.信息化资源：音乐教学软件、音乐制作软件（用于辅助教学和创作活动）。

5.教学手段：讲授、示范、小组合作、互动讨论、实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《山丹丹开花红艳艳》这首歌曲的兴趣，激发其探索民间音乐的欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过《山丹丹开花红艳艳》这首歌曲吗？它来自我国的哪个地区？它与我们生活的关系是什么？”

展示一些关于西北地区风土人情的图片或视频片段，让学生初步感受西北民间音乐的魅力。

简短介绍这首歌曲的基本背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《山丹丹开花红艳艳》的基本音乐元素、歌曲结构和风格特点。

过程：

讲解歌曲的旋律、节奏、歌词等基本音乐元素，以及它们在歌曲中的作用。

使用PPT展示歌曲的曲谱，帮助学生理解歌曲的结构和旋律特点。

通过对比其他地区的民间歌曲，让学生更好地理解西北地区音乐的风格特点。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《山丹丹开花红艳艳》的特性和艺术魅力。

过程：

选择几个典型的歌曲片段进行分析，如高潮部分、特色节奏等。

详细介绍每个片段的音乐特点、演唱技巧和表达的情感。

引导学生思考这些歌曲元素如何体现西北地区的民族文化和精神风貌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个歌曲片段进行深入讨论，分析其音乐特色和情感表达。

小组内讨论如何通过演唱技巧更好地表现歌曲，并提出改进意见。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《山丹丹开花红艳艳》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对歌曲片段的分析、演唱技巧的改进意见等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民间音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《山丹丹开花红艳艳》的音乐元素、案例分析等。

强调民间音乐在传承民族文化、丰富生活体验中的价值和作用，鼓励学生继续探索和学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《山丹丹开花红艳艳》的音乐欣赏短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国民间音乐概述》：了解我国民间音乐的起源、发展及各个地区的特色。

-《西北民间音乐研究》：深入研究西北地区民间音乐的风格、代表作品及其背后的文化内涵。

-《山丹丹开花红艳艳》歌曲创作背景：了解歌曲的创作过程、词曲作者的生平及其它作品。

2.课后自主学习和探究：

-搜集并欣赏其他西北地区的民间歌曲，对比分析它们与《山丹丹开花红艳艳》的共性和差异。

-探究民间音乐在传承和发展过程中的变化，思考如何在现代音乐创作中融入民间音乐元素。

-了解民间音乐与现代音乐之间的相互影响，分析民间音乐在当代音乐生活中的地位和作用。

-通过网络或图书馆资源，研究我国其他地区的民间音乐，如江南丝竹、