2024-2025学年倡导心理安全的小学班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年倡导心理安全的小学班会教学设计

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授课时间

教学内容

《道德与法治》五年级下册，第三单元“我们在一起”，第6课“倡导心理安全”。本节课的主要内容是让学生理解心理安全的概念，学会关心他人的心理健康，以及如何营造一个心理安全的班级氛围。通过本节课的学习，学生将能够提高自我心理保护意识，增强对他人心理状态的敏感度，培养良好的心理素质和人际交往能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的心理健康素养，培养良好的心理素质和人际交往能力。通过学习，使学生能够理解心理安全的概念，学会关心他人的心理健康，提高自我心理保护意识，增强对他人心理状态的敏感度，营造一个心理安全的班级氛围。

学情分析

五年级的学生正处于青春期前期，心理和生理都在发生巨大的变化。他们在知识、能力、素质方面有了一定的基础，但仍然需要引导和培养。大部分学生已经具备了一定的自我认知和人际交往能力，对于心理健康有一定的了解，但深入理解和实际运用能力还不够。

在学习行为习惯上，学生们对于新鲜事物充满好奇，易于接受新知识，但注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方式和方法来吸引他们的注意力。同时，学生们在班级中形成了各自的人际关系网，这对于营造班级心理安全氛围既有积极的一面，也存在潜在的负面影响。

对于本节课的内容，学生们对于关心他人、营造良好氛围等方面有积极的态度，但在实际操作和自我心理保护方面还需要引导和培养。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，以生动有趣的方式进行教学，引导学生深入理解心理安全的概念，提高他们的自我心理保护意识，培养他们良好的人际交往能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，让学生了解心理安全的概念和重要性，以及如何关心他人的心理健康。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对心理安全的理解和经验，培养学生的交流和合作能力。

（3）案例分析法：通过分析具体案例，让学生学会识别和处理心理安全问题，提高他们的实际操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等资料，生动展示心理安全的知识和案例，吸引学生的注意力，增强教学的趣味性。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与课堂活动，提高他们的学习积极性和主动性。

（3）心理测试工具：运用专业的心理测试工具，让学生了解自己的心理状况，为他们在课堂上提供实际操作和体验的机会。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于心理安全的知识。心理安全对于我们每个人来说都非常重要，它关乎我们的心理健康和人际关系。那么，什么是心理安全呢？让我们一起探究一下吧！

2.讲授新课

首先，我来给大家讲解一下心理安全的概念。心理安全指的是一个人在心理上感到安心、被接纳和尊重的状态。在日常生活中，我们应该关心他人的心理健康，尊重他们的感受和需求，营造一个心理安全的氛围。

3.案例分析

现在，我们来分析一个具体的案例。请大家观看一段视频，视频中讲述了一个班级如何通过共同努力，营造了一个心理安全的氛围。观看结束后，请大家谈谈自己的感受和启示。

4.互动环节

为了让大家更好地理解心理安全的重要性，我们来进行一个互动环节。请大家运用教学软件，参与一个心理测试。通过测试，大家可以了解自己的心理状况，并学会如何调整和保护自己的心理健康。

5.总结与反思

同学们，通过本节课的学习，我们了解了心理安全的概念和重要性。希望大家能够在日常生活中关心他人的心理健康，营造一个心理安全的班级氛围。同时，也要学会保护自己的心理健康，做一个快乐、健康的小学生。

6.课后作业

请大家课后思考一下，如何在自己的生活中运用所学知识，关心他人的心理健康。可以举例说明，并写在日记中。下节课我们一起来分享。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）心理健康教育书籍：推荐学生阅读一些关于心理健康教育的书籍，如《青少年心理健康手册》、《心理素质培养》等，以提高他们的心理健康素养。

（2）心理测试工具：提供一些专业的心理测试工具，如情绪测试、人格测试等，让学生在课后进行自我评估，了解自己的心理状况。

（3）心理健康文章：推荐学生阅读一些关于心理健康的文章，如《如何应对压力》、《如何建立良好的人际关系》等，以提高他们的心理健康素养。

2.拓展建议

（1）开展心理健康主题班会：建议学生定期开展心理健康主题班会，邀请专业人士进行讲座，或者让学生分享自己的心理健康经验，以提高整个班级的心理素质。

（2）组织心理健康知识竞赛：可以组织一次心理健康知识竞赛，让学生在竞赛中学习心理健康知识，提高他们的学习兴趣和积极性。

（3）进行心理健康问卷调查：可以让学生进行心理健康问卷调查，了解自己在心理健康方面的需求和问题，为今后的教育教学工作提供