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2024-2025学年创意绘画在校园霸凌教育中的教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2024-2025学年创意绘画在校园霸凌教育中的教学设计》以人教版《小学美术》五年级上册教材为依据，结合当前校园霸凌现象，设计一系列绘画活动。课程围绕“人与社会”主题，通过引导学生观察、思考和表达，创作出具有教育意义的美术作品。教学内容与课本知识点紧密结合，旨在提高学生审美素养，强化校园霸凌防范意识，培养良好的道德品质。

二、核心素养目标

二、核心素养目标：本课程以培养小学生美术学科核心素养为目标，着重提升学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解能力。通过创意绘画在校园霸凌教育中的应用，使学生能够深入观察社会现象，运用美术语言表达情感与观点，提高对美的感知与评价能力；激发学生创意思维，培养解决问题的实践能力；同时，加深对校园文化、道德观念的理解，树立正确的价值观，为构建和谐校园奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-利用创意绘画表达对校园霸凌的认识和情感，强调图像识读与美术表现能力的结合。

-通过对校园霸凌主题的创作，引导学生掌握色彩、构图等基本美术表现手法。

-结合课本中“人与社会”单元，让学生理解美术与社会生活的紧密联系。

举例：如在创作过程中，教师应重点指导学生如何运用色彩表达情感，通过构图突出主题，使作品更具表现力。

2.教学难点：

-创意实践中的思维发散，帮助学生将抽象的校园霸凌概念转化为具体的美术形象。

-审美判断能力的培养，使学生能够评价他人作品，并提出建设性意见。

-在绘画过程中，如何融入个人观点和情感，使作品具有深度和感染力。

举例：针对难点，教师可采用案例分析法，展示优秀作品并分析其创意来源和表现手法，帮助学生拓宽思维，突破创作难点。同时，组织学生进行互评，提高审美判断能力。

四、教学资源

-软件资源：课本《小学美术》、美术教学参考书、校园霸凌教育资料、创意绘画指导手册。

-硬件资源：绘画材料（如水彩、彩铅、画纸等）、画架、多媒体展示设备。

-课程平台：学校局域网教学平台、课堂互动白板。

-信息化资源：教学课件、电子教案、校园霸凌教育视频、美术作品集。

-教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、实践操作、作品展示与评价。

五、教学过程

第一课时

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

同学们，大家好！今天我们要学习的内容是关于“人与社会”的主题。近年来，校园霸凌现象时有发生，给受害者带来了很大的伤害。作为小学生，我们应该学会关爱他人，拒绝霸凌。今天，我们就运用创意绘画的方式来探讨这个话题。

2.学生活动：

认真聆听，思考教师提出的问题。

二、新课内容探究（15分钟）

1.教师活动：

请大家翻到课本第XX页，观察图片，思考以下问题：

（1）图片中的场景描绘了什么？

（2）作者是如何运用色彩、构图等手法表达情感的？

2.学生活动：

（1）观看图片，与同桌讨论问题。

（2）回答教师提出的问题，分享自己的观点。

三、实践操作（15分钟）

1.教师活动：

现在，请同学们拿出自己的绘画材料，根据以下要求进行创作：

（1）以校园霸凌为主题，描绘一个场景。

（2）运用色彩、构图等手法表达情感。

（3）注意作品的整体效果，突出主题。

2.学生活动：

按照教师的要求进行绘画创作。

四、作品展示与评价（10分钟）

1.教师活动：

请同学们将作品放在讲台上，我们一起来欣赏一下。大家在欣赏的过程中，注意观察以下几个方面：

（1）作品的主题是否明确？

（2）色彩、构图等手法是否运用得当？

（3）作品是否具有感染力？

2.学生活动：

（1）展示自己的作品。

（2）认真观察他人作品，给予评价和建议。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师活动：

2.学生活动：

回顾本节课的内容，总结自己的收获和不足。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.教师活动：

上节课，我们通过创意绘画探讨了校园霸凌的主题。今天，我们继续深入学习，进一步提高我们的绘画技巧。

2.学生活动：

复习上节课的内容，为新课的学习做好准备。

二、新课内容探究（15分钟）

1.教师活动：

请同学们翻到课本第XX页，我们继续学习以下内容：

（1）如何运用线条和形状表达情感？

（2）如何通过人物表情和动作展现内心世界？

2.学生活动：

（1）观察课本中的图片，与同桌讨论问题。

（2）回答教师提出的问题，分享自己的观点。

三、实践操作（15分钟）

1.教师活动：

根据刚才的学习，请同学们进行以下创作：

（1）运用线条和形状表达情感。

（2）通过人物表情和动作展现内心世界。

2.学生活动：

按照教师的要求进行绘画创作。

四、作品展示与评价（10分钟）

1.教师活