4.3 11～20的写法和数序（教案）-2024-2025学年一年级数学上册人教版（2024）.docx

4.311～20的写法和数序（教案）-2024-2025学年一年级数学上册人教版（2024）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是一年级数学上册的“4.311～20的写法和数序”，涉及到的是人教版（2024）的教材。具体内容涵盖了数字11到20的写法，以及数的顺序和数数的方法。

教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经掌握了0到10的数字写法和基本的数数能力。在此基础上，学生将学习如何正确书写11到20的数字，并理解这些数字在数序中的位置和顺序。此外，课程还会引导学生运用数序知识解决实际问题，如数数、排序等，从而加深对数序概念的理解和应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕数学学科的逻辑推理、数学表达、空间观念和问题解决等方面展开。通过学习11～20的写法和数序，学生将培养以下核心素养：

1.逻辑推理：学生能够理解数序的规律，通过观察和思考，推理出11到20数字的写法和数序。

2.数学表达：学生能够用准确的数学语言和符号表达11到20的数字写法和数序，培养学生的数学表达能力。

3.空间观念：通过观察和操作，学生能够建立数序的空间观念，理解数序中每个数字的位置和顺序。

4.问题解决：学生能够运用数序知识解决实际问题，如数数、排序等，培养学生的数学问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了0到10的数字写法和基本的数数能力。他们应该能够理解数字的顺序，并且能够进行简单的数学计算。此外，学生应该具备一定程度的观察和分析能力，能够通过观察和操作来理解数序的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对数学充满了好奇心和兴趣，他们喜欢通过实际操作和游戏来学习。在这个年龄段，学生的视觉和动手能力发展较快，他们喜欢通过观察和动手来理解事物。因此，在教学过程中，教师可以利用图片、实物和游戏等多种教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习11到20的数字写法和数序时，学生可能会对数字的顺序和位置感到困惑。他们可能会分不清数字的顺序，或者不清楚如何在数序中找到特定的数字。此外，一些学生可能会对数的计数和数数感到困难。为了解决这些困难，教师可以采取逐步教学的方法，通过引导和示范，帮助学生理解和掌握数字的顺序和数序的概念。同时，教师可以提供适当的练习和辅导，帮助学生克服数数和找数的挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2024）一年级数学上册的教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备一系列与11～20的写法和数序相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以直观展示数字的顺序和数序的概念。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区和数序操作台，以便学生进行实践和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“11～20的写法和数序”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解11～20的写法和数序知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“11～20的写法和数序”课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或案例，引出“11～20的写法和数序”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解11～20的写法和数序的规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握写法和数序的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验写法和数序的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题