听评课的方法与技术-安徽师范大学.pptxVIP

西北师范大学教育学院(教师培训学院)

西北少数民族教育发展研究中心

李泽林教授副院长

zelinli@163.com

微信号：l

zelinli@163.com;主要内容;怎样去听课?;望;一、望-观课;选择好的观测点;;;;一、望-观课;

（一）知识与技能

1．学习文章精巧的构思和布局

2．探讨文本的思想情感的现实意义

（二）过程与方法

1．培养学生合作探究能力

2．探究作者对小狗包弟的感情变化及其原因

（三）情感态度与价值观

⒈认识文革给人身心造成的巨大伤害，能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。

2.品味文本，感悟作者敢讲真话、敢于自责的精神。

3．勇于反省自己，珍惜生命，关爱别人。;一、望-观课;;人民币的分类：;能换()张;;;一、望-观课;;;一、望：看，观察;……我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。……;父亲爬月台动作：

探攀缩倾——行动不便，步履艰难

“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；

“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；

“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；

“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。

——这是一个艰难的背影！;一、望-观课;;一、望-观课;二、闻：听见、听到;二、闻：听见、听到;二、闻：听见、听到;;;二、闻：听见、听到;信息输入;学生学习过程的表征方式;4.教师在教学过程中的语言是否生动形象，富有感染力，是否抑、扬、顿、挫，有声有色，还是像催眠曲一样一唱到底。;《登鹳雀楼》

“白日依山尽，黄河入海流。欲???千里目，更上一层楼。”;T：看到渤海湾了吗？……可能是联想、想象，对吗？大家知道是看不见的。没有关系，大家继续这样说，说着说着意思就更加清楚了。大家同时体会一下“黄河入海流”的韵味——老师提示。

S3：我觉得第一方面“白日”就是指时间关系，指白天看到的太阳；第二个意思是根据第一句话来的，“白日依山尽”也就是作者怀疑自己已经到了山的尽头，而那个“白”字又显得非常的大气，给人一种空旷的感觉，使人眼前非常明亮，“白”字言简意赅，如果用其他的字就没有这样的效果，就不能把作者看到的一切很形象地展现在我们的眼前。还有“黄河入海流”的“入”字使我想到了江河汇聚到一起的景象。

T：很好，你刚才用了“大”、“明亮”，我觉得够味！

S4：（主动站起来）黄河入海流中的“流”表示一种动态，而入海流说的是入海前的感觉。而下文中“欲穷千里目”也是为了看上去上下一致。

T：嗯！再有没有人举手了？刚才她说的“入海流”，如果换成流入海的话重点就不在“流”上，大家体会一下“入海流”和“流入海”，你觉得哪个更够味？再看看“黄河入海流”、“更上一层楼”，有什么发现？

S：押韵。;T：对。入韵！而且“流”字用到最后……就像刚才这位同学说的，强调了“流”，有动态、有生命的感觉。好，我们继续看“白日依山尽”这一句，能不能和后面的两句结合在一起来体会它的韵味？

S5：（主动）我们知道后面两句是个名句，比喻站得高看得远的哲理，写古诗一般注重前面写景后面抒情。白日依山尽说明山很多，白日还有白云的意思在里面。黄河入海流说明看到滚滚黄河奔流入海，如此磅礴气势顿时使诗人内心非常振奋。所以说要看得更远的话就得站得更高。

T：后面的两句是哲理名句，是站得高看得远，看到了黄河滚滚远去。太阳究竟是什么样的呢？“白”日实写还是虚写呢？

S：虚写。

T：这是写景抒情，用前两句“景”抒后两句“情”。看后两句就会催人振奋、昂扬向上。假如前面用黄日、灰日、黑日或红日等，还有必要欲穷千里目吗？还值得欲穷千里目吗？所以白日在这里指的是“光明、希望、愿望”等，和诗里那种乐观向上的精神正相吻合。这首诗所写的景色是日落黄昏时的景色，但丝毫也没有黄昏时分的萧瑟、暗淡和朦胧，而是给人以辉煌灿烂的感觉。诗里激荡着对于光明的留恋和追求，是那一轮当空四照无比辉煌的“白日”，渐渐地隐没于山后了，所以要“更上一层楼”，追上那将要隐去的白日，追回那光辉壮丽的时光。此中意味何等深长！;教育是一门慢的艺术！;三、问：问询;三、问：问询;三、问：问询;;;;;三、问：问询;四、切：切磋;四、切：切磋