春江花月夜教案 高教版中职语文职业模块工科类.docx

春江花月夜教案高教版中职语文职业模块工科类

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为高教版中职语文职业模块工科类《春江花月夜》。教学内容主要包括：描绘春江花月夜的景象，分析诗中的修辞手法，解读作者表达的情感，以及探讨诗歌背后的文化内涵。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习过一些古典诗词，掌握了基本的诗歌分析方法，如描绘景象、分析修辞等。在此基础上，《春江花月夜》将引导学生进一步运用所学知识，深入感受古典诗词的魅力，并学会从工科类角度欣赏和理解文学作品。同时，通过本节课的学习，学生将对中国传统文化有更深刻的认识。

核心素养目标

1.提升审美鉴赏能力，感受古典诗词的韵律美和意境美。

2.增强文化自信，理解并传承中华优秀传统文化。

3.发展逻辑思维与分析能力，掌握诗词分析方法，提高语文素养。

4.培养跨学科素养，学会从工科视角审视文学作品，实现学科间的融合与应用。

教学难点与重点

1.教学重点：

-诗词描绘技巧：学会运用生动的语言描绘春江花月夜的美景，如“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰”。

-修辞手法分析：识别并理解诗中的比喻、拟人等修辞手法，如“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”中的拟人修辞。

-情感体验：感悟作者对自然美景的赞美和对人生哲理的思考，如“人生代代无穷已，江月年年只相似”。

2.教学难点：

-意境理解：学生需深入理解诗词所表达的意境，如“春江潮水连海平，海上明月共潮生”的宏大与壮丽。

-文化内涵解读：把握诗词背后的文化内涵，如“江畔何人初见月，江月何年初照人”所蕴含的哲学思考。

-跨学科思考：引导学生从工科角度审视诗词，如从工程美学角度分析诗词中的结构美和和谐美。

-诗词朗诵技巧：掌握诗词的节奏和韵律，正确把握语气和情感，使朗诵更具表现力。

在教学过程中，教师需针对这些重点和难点内容，运用丰富的教学手段和方法，帮助学生深入理解和掌握，从而提高他们的语文素养和综合能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有高教版中职语文职业模块工科类的教材，提前布置学生预习《春江花月夜》一文。

2.辅助材料：准备与春江花月夜相关的风景图片、诗词背景介绍资料、古典音乐背景以及诗歌朗诵视频，增强学生对诗词意境的理解。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室布置成便于分组讨论的形式，设置中心区域展示多媒体资源，为学生创造一个有利于欣赏和分析诗词的环境。

教学过程

首先，让我们共同走进张若虚的《春江花月夜》，去感受那如诗如画的春江夜景。

1.导入新课

同学们，我们在之前的课程中已经学习过一些古典诗词，今天我们将要学习一首被誉为“孤篇盖全唐”的《春江花月夜》。请大家跟随我，一起领略这首诗的韵味。

2.预习检查

在上课之前，我布置了预习任务，现在请大家谈谈你对这首诗的理解和感受。哪位同学愿意分享一下？

（学生回答，教师点评）

3.课文主旨内容探究

（1）朗读全诗

首先，我们一起来朗读这首诗，感受一下它的韵律美。

（学生朗读）

（2）分析景象描绘

在这首诗中，作者描绘了春江花月夜的美景。请同学们找出诗中描绘景象的句子，并分析作者是如何运用生动的语言描绘出这美妙画面的？

（学生回答，教师点评）

（3）修辞手法分析

在诗中，作者运用了丰富的修辞手法。请大家找出并分析其中的一两个修辞手法，如比喻、拟人等。

（学生回答，教师点评）

（4）情感体验

作者在诗中表达了对自然美景的赞美和对人生哲理的思考。请大家结合具体句子，谈谈你的理解。

（学生回答，教师点评）

4.全文侧重点讲解

（1）“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。”

这里，作者通过“江流宛转”和“月照花林”描绘出一幅美丽的画面，使读者仿佛置身其中。同时，运用了比喻手法，将月光下的花林比作霰，形象生动。

（2）“人生代代无穷已，江月年年只相似。”

这句话表达了作者对人生和自然的感慨。人生代代更迭，而江月却年复一年地保持着相似的面貌。这里，作者借江月之恒久，反衬人生的短暂，引人深思。

5.课堂讨论

请同学们分组讨论，从工科角度审视这首诗，谈谈你们对诗中的结构美和和谐美的理解。

（学生讨论，教师点评）

6.诗词朗诵

最后，我们来一起朗诵这首《春江花月夜》，感受古典诗词的韵律美和意境美。

（学生朗诵）

7.总结

8.作业布置

课后请同学们完成以下作业：

（1）背诵《春江花月夜》；

（2）撰写一篇关于《春江花月夜》的鉴赏文章，不少于500字。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《全唐诗》、《唐宋诗醇》等收录的张若虚的其他诗作，以便学生更全面地了解作者的诗歌风格和艺术成就。

-相关诗词：推荐阅读其他描绘自然景色的古诗，如王维的《山居秋暝》、孟浩然的《春晓》