Unit 2 Reading 教学设计 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docx

Unit2Reading教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

教材分析

“Unit2Reading教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册”的内容主要围绕着“MeetMyFamily”这一主题展开，通过阅读一篇介绍家庭成员的文章，让学生们能够掌握和家庭成员相关的词汇和表达方式，并能够运用到实际情景中。同时，本节课还会涉及到一般现在时的语法知识，让学生能够理解和运用一般现在时描述家庭成员的特征和习惯。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，创设生动有趣的情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。通过小组合作、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力和合作能力。同时，我会注重对学生的个性化指导，帮助他们在阅读理解、词汇运用和语法掌握等方面取得更好的学习效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够掌握和家庭成员相关的词汇和表达方式，并能够运用到实际情景中，提高他们的语言能力。同时，通过了解不同国家的家庭文化和表达方式，学生能够增强对文化差异的敏感性，提高他们的文化意识。在分析文章内容和进行小组讨论的过程中，学生能够培养他们的思维品质，如批判性思维和创造性思维。最后，通过自主学习和合作学习，学生能够提高他们的学习能力，培养他们的学习策略和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时态；同时，他们应该已经能够使用一些基本的英语词汇来描述日常生活中的事物和活动。此外，学生可能还有一定的阅读理解能力，能够理解简单的英文文章。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对与日常生活相关的话题比较感兴趣，因此我会将家庭成员作为本节课的主题，以激发他们的学习兴趣。在能力方面，学生的英语水平参差不齐，有的学生发音准确，有的学生则需要加强。在学习风格上，有的学生喜欢通过听觉学习，有的学生则更喜欢通过视觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在理解一般现在时的语法知识、使用新词汇描述家庭成员以及理解文章的主旨大意等方面遇到困难。对于这些困难，我将采取逐一解答、举例说明等方式，帮助学生理解和掌握相关知识。同时，我会根据学生的学习风格，采用多种教学方法和资源，以确保他们能够更好地吸收和应用所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、任务型教学法和交际法相结合的教学方法。讲授法用于讲解一般现在时的语法知识和阅读技巧；任务型教学法通过设计各种任务，让学生在实践中运用所学知识；交际法通过模拟真实场景，鼓励学生用英语进行交流，提高他们的语言实际运用能力。

2.设计具体的教学活动：在本节课中，我将设计以下教学活动：a.导入新课：通过展示一张家庭成员的照片，引导学生谈论自己的家庭成员，为新课的学习做好铺垫；b.讲解语法和阅读技巧：在学生阅读文章的过程中，适时讲解一般现在时的语法知识和阅读技巧；c.小组讨论：让学生分小组讨论文章内容，鼓励他们提出自己的看法和观点；d.角色扮演：让学生模拟文章中的角色，进行角色扮演，增强他们对文章内容的理解；e.课堂反馈：通过回答问题、完成练习等形式，检查学生对本节课知识的掌握情况。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，我将使用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。多媒体课件用于展示教材内容，图片和视频则用于营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。同时，我将利用电子白板进行互动教学，提高学生的参与度和积极性。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是Unit2Reading部分，主题是“MeetMyFamily”。在上课之前，请大家一起来看一张图片，图片上是我的一家。你们能描述一下图片中的家庭成员吗？现在，请大家用自己的话语来介绍一下自己的家庭成员吧！

2.学习课文

(1)自主阅读

请大家打开课本，独立阅读文章，并尝试回答以下问题：

-Whoisthepassagemainlyabout?

-Whatdoesthepassagemainlytalkabout?

-Canyoulistsomeofthevocabularyrelatedtofamilymembers?

(2)检查阅读理解