3.4 空气的成分（教学教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）.docx

3.4空气的成分（教学教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）

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教材分析

本节课选自2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（大象版），课题为“3.4空气的成分”。本节课主要内容围绕着空气中各成分的体积分数、氧气和二氧化碳的性质和作用进行展开。通过本节课的学习，使学生能够理解空气的成分以及各成分的作用，提高学生对周围环境的认知能力。在教学设计中，我将结合学生的实际情况，设计丰富的实验和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力和科学思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学素养，主要包括科学探究能力、科学思维能力和科学情感态度。通过学习空气的成分及其作用，学生能够运用科学方法观察、思考和解决问题；能够通过实验和探究活动，提高实践操作能力和科学思维能力；同时，培养学生对科学的热爱和好奇心，树立环保意识，关注周围环境。

重点难点及解决办法

重点：1.空气的成分及其体积分数；2.氧气和二氧化碳的性质和作用。

难点：1.空气中各成分体积分数的计算和理解；2.氧气和二氧化碳的性质和作用的深入理解。

解决办法：1.对于空气成分的体积分数，可以通过实验和模拟实验的方式，让学生直观地观察和理解各成分的体积分数，以及各成分的体积分数是如何计算得出的。2.对于氧气和二氧化碳的性质和作用，可以通过实验和探究活动，让学生亲身体验和观察氧气和二氧化碳的性质和作用，从而深入理解氧气和二氧化碳的重要性。同时，可以通过举例和生活实际，让学生理解氧气和二氧化碳的应用和意义。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授、讨论、实验和小组合作等教学方法。讲授用于传授空气成分的基本知识；讨论促进学生对氧气和二氧化碳性质和作用的理解；实验和小组合作则用于增强学生的实践操作能力和科学思维能力。

2.设计具体的教学活动：通过实验探究空气成分、角色扮演氧气和二氧化碳的转化过程、小组合作完成相关任务等，以激发学生兴趣，提高学生参与度和互动性。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、实验器材、模型等教学媒体，帮助学生直观地理解空气成分及其作用，增强学生的学习体验。同时，合理运用教学媒体，引导学生主动探究，培养学生的科学素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“空气的成分”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道空气是由哪些成分组成的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于空气成分的图片或视频片段，让学生初步感受空气的重要性。

简短介绍空气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解空气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍空气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.空气成分案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气成分的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的空气成分案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气成分的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用空气成分解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与空气成分相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气成分的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气成分的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括空气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调空气成分在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用空气成分。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于空气成分的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.掌握空气的基本概念和组成成分，了解各成分的体积分数及其重要性。

2.理解氧气和二氧化碳的性质和作用，认识它们在生活中的应用和意义。

3.培养学生的实践操作能力和科学思维能力，通过实验和小组合作等方式，提高学生的动手能力和团队合作能力。

4.培养学生的讨论和表达能力，通过小组讨论和课堂展示等方式，提高学生的表达能力和沟通技巧。

5.培养学生的