2024年义务教育地理课程标准2022年版考试题库及答案7.docx

2024年义务教育地理课程标准2022年版考试题库及答案7

（5个题型共104题）

一、单选题(共计24题,每题1分)

1.在“认识世界”主题的教学提示中，要关注（）。

A.区域相似性。

B.空间联系与相互作用（正确答案）。

C.单一区域的特点。

D.区域的历史演变。

2.学业水平考试命题应（）。

A.从地理学科价值、时代需求、学生发展三个主要维度体现素养立意（正确答案）。

B.只考查学生的记忆能力。

C.不考虑情境创设。

D.随意设置试题难度。

3.从世界范围内选择区域进行学习时，必学内容包括（）。

A.南极和北极地区，至少一个大洲、三个地区和四个国家（正确答案）。

B.所有大洲、地区和国家。

C.学生感兴趣的区域。

D.教师指定的区域。

4.“认识中国”主题五包括的内容有（）。

A.认识中国全貌、认识分区、认识家乡（正确答案）。

B.认识大洲、认识地区、认识国家。

C.地球的宇宙环境、地球的运动、地球的表层。

D.地理工具、地理实践。

5.评价建议中，过程性评价应贯穿（）。

A.整个教学过程（正确答案）。

B.部分教学过程。

C.考试过程。

D.课后作业过程。

6.地球的运动主题包括地球自转和公转，学生需要运用地球仪或软件，演示地球的自转和公转运动，说出其方向、周期，并结合实例，说出它们产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响，这有助于学生（）。

A.科学地认识地球运动规律及其对人类地球家园的意义（正确答案）。

B.掌握高超的操作技能。

C.成为科学家。

D.忽略自然规律。

7.地理课程跨学科主题学习的学习场所要（）。

A.不局限在校内（正确答案）。

B.只在校内。

C.缺乏资源和条件。

D.不安全，不适合学生学习。

8.教学研究与教师培训中，教师应（）。

A.不断提升自己的专业素养（正确答案）。

B.满足于现状，不思进取。

C.忽视教学研究的重要性。

D.不参加任何培训活动。

9.初中地理教学主要运用的地理工具是地球仪和（）。

A.地理教具。

B.信息技术。

C.教材。

D.地图（正确答案）。

10.地理课程跨学科主题学习的学习评价要（）。

A.围绕学生核心素养的提升和发展水平展开（正确答案）。

B.只关注学生的学习成绩。

C.采用单一的评价方式。

D.忽视学生的学习过程。

11.在“认识全球”部分的教学提示中，重视使用的教学资源不包括（）。

A.与主题相关的图像、视频等。

B.实践教学资源，如天文馆、天文台等。

C.教材和教辅资料（正确答案）。

D.现代信息技术手段，如遥感影像、视频素材等。

12.评价建议中，过程性评价应（）。

A.定位在对核心素养形成状况与发展水平的诊断上（正确答案）。

B.只关注学生的学习成绩。

C.采用单一的评价方法。

D.忽略学生的学习过程。

13.过程性评价的目标应定位在对（）的诊断上。

A.核心素养形成状况与发展水平（正确答案）。

B.学习成绩。

C.学习能力。

D.学习兴趣。

14.在地理工具与地理实践内容中，地球仪的要求包括（）。

A.在地球仪上识别经线和纬线（正确答案）。

B.用地球仪测量天气。

C.用地球仪预测地震。

D.用地球仪观察星空。

15.地理课程理念包括（）。

A.坚持育人为本，确定基于核心素养培育的地理课程目标（正确答案）。

B.以教师为中心。

C.注重知识传授，忽视能力培养。

D.只关注考试成绩。

16.学业水平考试命题要以（）为依据。

A.学业质量标准和学业要求（正确答案）。

B.教师的主观意愿。

C.学生的平时表现。

D.随意命题。

17.教学研究建议中，教研活动要围绕（）展开。

A.课程标准的实施、教科书的使用（正确答案）。

B.教师的教学经验。

C.学生的兴趣爱好。

D.学校的规章制度。

18.在“认识世界”和“认识中国”学业质量描述中，学生应能够（）。

A.记住世界和中国的所有地理信息。

B.凭借空间一区域意识，选择、提取地理信息并加以描述（正确答案）。

C.改变区域的地理特点。

D.忽视区域间的联系。

19.地理实践力指人们在地理实践活动中所具备的（）。

A.行动力和意志品质（正确答案）。

B.思维方式和能力。

C.正确价值观。

D.创新精神和实践能力。

20.人地协调观的培育有助于学生（）。

A.形成尊重和保护自然、绿色发展等观念（正确答案）。

B.形成系统、动态、辩证地看待问题的思维方式。

C.建立地理空间观念。

D.在真实环境中运用适当的地理实践活动方式。

21.教学研究建议中，教研部门要整体设计教研方案，围绕的核心是（）。

A.课程标准的实施、教科书的使用（正确答案）。

B.教学资源的开发。

C.学生的学习成绩。

D.教师的教学能力。

22.校外地理课程资源丰富多样，不包括（）。

A.学校所在地区的各种自然和人文地理事物。

B.青少年活动中心、