人教版小学五年级语文下册第八单元教案.doc

1

第八组异国风情

教学内容：

《自己的花是让别人看的》、《威尼斯小艇》、《与象共舞》、《彩色的非洲》

教材分析：

本组教材以“异国风情”为专题进行编排，安排了二篇精读课文，二篇略读课文。为学生打开一扇异国文化的窗口，向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。《自己的花是让别人看的》作者用优美生动的语言，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，点明了德国是一个爱花的国度，并抒发了作者对德国与众不同的风俗习惯的赞美之情——“人人为我，我为人人”这种境界“颇耐人寻味”；《威尼斯小艇》通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光；《与象共舞》饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化；《彩色的非洲》描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，非洲真是一个色彩斑斓的世界，让人读后大开眼界，十分向往。

教学目标：

（一）情感态度

1.感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。

2.了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。感受

大自然的美，提高审美情趣。

3.了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。

4.了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。

（二）知识要求

1.学习本单元的生字、新词，积累课文中的优美语言。

2.了解从事物的几个方面展示事物多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会。

（三）能力要求

1.领会抓住事物特点描写的表达方法。

2.理解课文内容，了解小艇的特点，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。

2

3.了解作者所介绍的德国风景的风俗特点，结合上下文与生活实际，体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。

4.有感情地朗读课文，背诵相关段落。

课时安排：

《自己的花是让别人看的》两课时

《威尼斯小艇》两课时

《与象共舞》一课时

《彩色的非洲》一课时

《口语交际》一课时

《回顾与拓展》一课时

《习作》两课时

25自己的花是让别人看的(第一课时)

课题

教学目标

教学重

点

教学难

点

教学准

备

教学方

法

教学课

时

25自己的花是让别人看的

1.认识生字、新词，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。

2.有感情地朗读课文，积累课文中的优美语句。

理解课文内容，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句。

体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。

有关德国民情风俗的资料

图文并茂、激趣朗读

第一课时

教学流程

3

教学环节

预习

导入

教学过程

教师活动

一、激趣导入

1.播放德国的风光片，并讲解：德国，有迷人的蓝色多瑙河，有梦幻般的莱茵河畔，有神秘的黑森林……总之，德国是一个极富魅力的旅游城市，它不仅风光无限美好，这个民族还有一道十分奇丽的景色。（把画面停在街道画面上）德国人家家户户喜欢把花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。你们知道他们这是做什么？原来……（板书课题：25、自己的花是给别人看的）

2.看了这个课题，你有什么疑问？

二、检查预习：

1．出示:

脊梁莞尔一笑花团锦簇姹紫

嫣红

如入山阴道上应接不暇耐人寻

味

学生读、正音。

2．课文给你留下了最深刻的印象是什么？

三、感悟朗读

1．季老先生在三十五年后重返德国，再

学生活

动设计通读导语，了解单元主题

预设：

自己的花为什么要给别人看？他们这样做是为什么呢？作者为什么写这篇文章？

学生交流，点出：任何

一条街、家

家户户。

创设情境，

引导学生理解重点词语，从而更深刻地理解课文内容。

修订栏

4

次见到这样的景象，感慨万千！请你默指导学生入

读全文，迅速在文中找一找，哪一句话情入境朗读。

写出了季老先生由衷的感叹？

2．交流出示：

多么奇丽的景象！多么奇特的民

族！

出示并齐读，什么词语首先跃入你的眼

帘？（抓“！”；“奇丽、奇特”）

板书：奇丽？奇特？

3．同学们，作者在德国看到了一种怎样

奇丽的景色？（课件出示）

预设一：

走过任何一条街，抬头向上看，家

家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣

红。

1．从哪些词语让你感受到景色美？理解

“花团锦簇”、“姹