2024-2025学年社交心理与校园安全教育教学设计.docx

2024-2025学年社交心理与校园安全教育教学设计

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教学内容

《2024-2025学年社交心理与校园安全》

1.教材章节：第三章《校园中的社交心理》与第四章《校园安全防护》

2.内容列举：

-第三章：人际交往的基本原则、沟通技巧、冲突处理、团队协作意识；

-第四章：校园安全隐患识别、紧急事件应对、自我保护方法、网络安全意识。

核心素养目标

-培养学生良好的人际交往能力，提升沟通技巧，学会尊重他人，培养同理心；

-增强学生团队协作意识，学会在集体中发挥作用，提高解决问题的能力；

-培养学生识别和防范校园安全隐患的能力，加强安全意识，学会自我保护；

-培养学生网络安全意识，提高网络素养，预防网络欺凌和信息安全问题。

重点难点及解决办法

-重点：人际沟通技巧的运用、校园安全隐患识别及应对、网络安全意识提升。

-难点：冲突处理、紧急事件有效应对、网络素养的实际应用。

解决办法及突破策略：

1.通过角色扮演、小组讨论等互动方式，让学生在实践中学习和掌握人际沟通技巧，提高解决冲突的能力。

2.创设模拟情景，让学生识别校园安全隐患，教师引导总结应对策略，加强实战演练，提高应对紧急事件的能力。

3.结合案例分析，让学生深入了解网络安全的重要性，引导他们正确使用网络，提升网络素养，防范网络风险。

4.定期组织专题讲座，邀请专家进行指导，加深学生对重点难点的理解和掌握。

教学资源准备

1.教材：《社交心理与校园安全》教科书，每位学生一份。

2.辅助材料：准备相关图片、图表、视频等多媒体资源，展示人际沟通技巧、校园安全隐患案例及网络安全知识。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行互动交流；布置多媒体展示区，便于展示教学资源；预留一处空间作为模拟情景演练区。

教学过程

第一课时：第三章《校园中的社交心理》

一、导入新课

1.同学们，我们在日常生活中，无论是在学校还是在家里，都免不了与人交往。那么，你们觉得良好的人际关系对我们的生活有哪些积极影响呢？请大家谈谈自己的看法。

2.学生发言，教师总结：良好的人际关系有助于我们身心健康发展，提高生活质量，拓展人脉资源。

二、课文主旨内容探究

1.自主学习：请同学们翻到第三章，阅读“人际交往的基本原则”部分，思考以下问题：

a.人际交往有哪些基本原则？

b.这些原则在我们的生活中有何作用？

2.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的学习心得。

3.全班交流：教师邀请各小组代表发言，总结人际交往的基本原则及其作用。

三、互动环节

1.角色扮演：请同学们分组进行角色扮演，模拟生活中的人际交往场景，运用所学的基本原则。

2.教师点评：对学生的表现给予肯定和指导，强调在实际生活中运用这些原则的重要性。

四、课堂小结

本节课我们学习了人际交往的基本原则，希望大家能够将这些原则运用到实际生活中，提高自己的人际沟通能力。

第二课时：第四章《校园安全防护》

一、复习导入

1.同学们，上一节课我们学习了人际交往的基本原则，今天我们将进入第四章的学习，探讨校园安全防护的问题。

2.提问：请大家回忆一下，我们在学校生活中可能遇到哪些安全隐患？

二、课文主旨内容探究

1.自主学习：请同学们阅读第四章“校园安全隐患识别”部分，思考以下问题：

a.校园中存在哪些安全隐患？

b.我们如何识别这些安全隐患？

2.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的学习心得。

3.全班交流：教师邀请各小组代表发言，总结校园安全隐患的识别方法。

三、实战演练

1.情景模拟：教师创设校园安全隐患情景，引导学生识别并采取应对措施。

2.教师点评：对学生的表现给予肯定和指导，强调遇到安全隐患时，要保持冷静，迅速采取有效措施。

四、网络安全意识提升

1.讲解：教师结合教材内容，讲解网络安全意识的重要性。

2.案例分析：分析网络安全案例，引导学生认识到网络安全问题的严重性。

3.互动环节：请同学们分享自己了解的网络安全防护方法，互相学习，共同提高。

五、课堂小结

本节课我们学习了校园安全隐患识别及应对方法，希望大家能够提高安全意识，保护自己和他人的生命财产安全。

第三课时：综合实践

一、人际沟通技巧与校园安全防护结合

1.小组讨论：请同学们结合所学的人际沟通技巧，探讨如何在与同学、老师的交往中，预防和应对校园安全隐患。

2.全班交流：教师邀请各小组代表发言，总结有效的沟通技巧在校园安全防护中的作用。

二、实战演练

1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟校园安全隐患情景，运用所学的人际沟通技巧和防护方法。

2.教师点评：对学生的表现给予肯定和指导，强调在实际情况中灵活运用所学知识。

三、课堂小结

本节课我们通