2024-2025学年校园霸凌报案机制与中职生认知的教学设计.docx

2024-2025学年校园霸凌报案机制与中职生认知的教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节教学内容选自《中职生心理健康与法律教育》教材第八章“校园霸凌的防范与应对”，主要包括以下内容：校园霸凌的定义、类型及危害；校园霸凌报案机制的建立与运作；中职生对校园霸凌的认知与态度；提高中职生自我保护意识与法律维权能力。通过本节课的学习，使学生了解校园霸凌的相关知识，掌握报案机制的操作流程，增强法制观念，提高自我保护能力。

核心素养目标

培养学生法治意识，提升其在面对校园霸凌时的自我保护能力；强化学生的人际交往与团队协作能力，使其学会尊重他人，构建和谐校园环境；加强学生的信息素养，使其能够正确使用报案机制，维护自身合法权益。通过本节课的学习，引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感，为预防校园霸凌贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了校园霸凌的基本概念、心理健康知识以及初步的法律常识。他们对校园霸凌现象有一定的认识，但可能对报案机制的了解尚浅。

2.学生普遍对新鲜事物充满好奇，具有一定的探究欲望。他们的学习能力较强，善于通过合作、讨论等方式进行学习。在学习风格上，学生们喜欢实践操作和案例分析，希望通过实际操作来提高自己的能力。

3.学生在学习和应对校园霸凌时可能遇到的困难和挑战包括：对报案机制的具体操作流程不熟悉，面对校园霸凌时可能存在恐惧心理，不知如何正确维权；此外，部分学生可能在人际交往中缺乏沟通技巧，容易引发矛盾和冲突。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《中职生心理健康与法律教育》第八章教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集与校园霸凌案例相关的图片、视频资料；设计校园霸凌类型及报案流程的图表；准备法律维权的相关案例。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为讨论区、展示区，便于学生分组讨论和分享；设置投影设备，方便播放多媒体资源。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

利用多媒体播放校园霸凌案例视频，让学生直观感受校园霸凌现象。随后提出问题：“如果你遇到了校园霸凌，你会怎么办？”引导学生思考并激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

（1）校园霸凌的定义、类型及危害（5分钟）

通过PPT展示校园霸凌的定义、类型及危害，让学生对校园霸凌有更深入的了解。

（2）校园霸凌报案机制的建立与运作（5分钟）

详细讲解校园霸凌报案机制的具体流程，让学生掌握如何使用报案机制。

（3）中职生对校园霸凌的认知与态度（5分钟）

分析中职生对校园霸凌的认知与态度，引导学生树立正确的价值观。

3.巩固练习（15分钟）

（1）分组讨论：针对校园霸凌案例，讨论如何应对和处理（10分钟）

学生分组讨论，提出应对校园霸凌的策略，教师巡回指导。

（2）角色扮演：模拟校园霸凌报案过程（5分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟校园霸凌报案过程，提高实践操作能力。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对教学内容提出问题，检查学生对新知识的掌握情况。

5.创新互动环节（5分钟）

学生分享自己或身边人的经历，讨论如何运用所学知识解决问题。教师点评并总结。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

教师提出拓展任务：结合所学知识，设计一份校园霸凌防范宣传海报。

7.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调校园霸凌防范的重要性。学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与讨论，充分调动学生的主观能动性。通过师生互动，提高学生对校园霸凌防范的认识，培养学生的法治意识和自我保护能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《校园霸凌的心理学解读》

-《我国校园霸凌防范政策研究》

-《中职生心理健康教育手册》

2.课后自主学习和探究：

-学生可以深入了解我国关于校园霸凌的法律规定，掌握更多法律知识，提高自己的法治意识。

-学生可以调查了解自己所在学校或其他学校的校园霸凌现状，分析原因，提出针对性的防范措施。

-学生可以研究国内外校园霸凌防范的成功案例，总结经验，为我国校园霸凌防范工作提供参考。

-学生可以参加校园霸凌防范主题的社团活动，通过实践活动，提高自己的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。

-学生可以尝试创作以校园霸凌防范为主题的宣传作品，如海报、微视频等，提高自己的创作能力和宣传意识。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创设情境导入：通过播放校园霸凌案例视频，让学生身临其境地感受问题，提高学习兴趣。

2.多元化教学手段：结合PPT、图表、案例讨论等多种教学手段，帮助学生全面理解和掌握知识。

（二）