Module 3 Sports 模块限时检测2024-2025学年八年级上册英语同步教学设计（外研版）.docx

Module3Sports模块限时检测2024-2025学年八年级上册英语同步教学设计（外研版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课程设计依据《2024-2025学年八年级上册英语同步教学设计（外研版）》Module3Sports进行。本模块以体育活动为主题，通过介绍不同的体育运动和相关的文化知识，提高学生对体育运动的兴趣和认识。内容涵盖了各种体育运动如篮球、足球、乒乓球等，以及与运动相关的动词短语和表达方式。

教学设计紧密结合课本内容，以学生的实际需求和兴趣为出发点，通过丰富的教学活动和互动，帮助学生掌握Sports模块的重点词汇、句型和语法结构。同时，通过小组合作、角色扮演等实践活动，培养学生的团队合作精神和口语表达能力。

在教学过程中，注重引导学生运用英语进行思考和表达，提高他们的语言运用能力。结合学生的年龄特点和认知水平，设计具有挑战性和趣味性的教学任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

本课程设计旨在帮助学生在掌握Sports模块知识的同时，提高他们的英语综合运用能力，为后续学习打下坚实的基础。

二、核心素养目标分析

依据《2024-2025学年八年级上册英语同步教学设计（外研版）》Module3Sports，本模块的核心素养目标分为四个方面：

1.语言能力：通过学习本模块，学生能够熟练运用Sports相关的词汇、句型和语法结构进行交流，提高英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：学生在本模块的学习过程中，将了解不同国家的体育运动文化，提高对文化差异的认识和理解，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过参与各种体育运动相关的教学活动，学生能够培养批判性思维和问题解决能力，学会在实际情境中运用英语进行思考。

4.学习能力：学生在学习本模块的过程中，将培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，养成良好的学习习惯和策略。

本课程设计注重培养学生的核心素养，帮助他们在掌握Sports模块知识的同时，提高英语综合运用能力，符合新教程的要求。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇学习：本节课的重点是掌握与Sports相关的词汇，如basketball,football,tabletennis等，以及动词短语如play,watch,enjoy等。

-句型结构：学生需要掌握Sports模块中的主要句型结构，例如询问和描述体育运动的方式，以及表达个人喜好和意见的句型。

-语法结构：本节课的语法重点是现在进行时态的运用，特别是在描述正在进行的体育运动时。

2.教学难点：

-词汇掌握：对于一些抽象的体育运动词汇，如tabletennis和badminton，学生可能不熟悉，需要通过图片、视频等直观手段帮助记忆。

-动词短语的运用：学生可能对动词短语的搭配和用法不够熟悉，例如playbasketball和watchamatch，需要通过大量练习来巩固。

-现在进行时态的应用：学生可能对现在进行时态的构成和用法不够清晰，需要通过实际情境的创设和反复练习来突破难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟体育场景，如篮球比赛，让学生在实际情境中学习相关词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法：设计各种体育相关的任务，如制作运动介绍海报，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高学生的综合语言能力。

3.合作学习法：通过小组讨论，角色扮演等形式，让学生共同探讨体育话题，培养学生的团队合作精神和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT，视频等直观教学手段，为学生提供丰富的体育场景，增强学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布相关学习资源，方便学生随时随地进行自主学习。

3.电子白板：利用电子白板，进行互动式教学，提高学生的课堂参与度。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段篮球比赛的视频，激发学生的学习兴趣，并提出问题：Canyounamethesportsinthevideo?，引导学生回顾已知的体育运动。

-学生回答问题后，教师引出本节课的主题：乒乓球。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示乒乓球的相关词汇和图片，如pingpong,racket,ball等，同时讲解动词短语如playpingpong,hittheball。

-学生跟随教师一起朗读和模仿这些词汇和短语，确保理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空题、选择题等，让学生运用新学的词汇和句型进行解答。

-学生在课堂上完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

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