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群文阅读指导课一年级《有趣的问答歌》

教案

本文没有明显的格式错误，但是有一些小问题需要修正。

同时，第三段话需要重新改写。

设计意图：问答歌是一种儿童喜爱的文学形式，它短小精

致，充满童真和童趣。它集知识性、趣味性和实践性于一体。

在一年级的教学中，通过阅读、说、创编问答歌等环节，让孩

子在创造中体验快乐，激发学生对问答歌的兴趣，引导学生进

行自主的课外阅读，从中获取养分。

教学目标：通过朗读、诵唱儿歌，感受问答歌明快的节奏，

发现问答歌的不同形式。在研究中帮助孩子积累语言，并逐步

提高运用语言的能力。通过学编问答歌，开发孩子的智力，启

迪引发他们的思维和想象能力，让孩子初步感受创作问答歌的

乐趣。

教学重难点：通过比较阅读，发现问答歌的不同形式。合

作创编，初步感受创作问答歌的乐趣。

阅读书目：课内：《比尾巴》《谁会飞》；课外：《弯弯

圆圆歌》《什么好》。

教学准备：课件。

教学过程：

一、猜谜导入，激发兴趣。

1、师：“小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？”（学生回答“喜

欢”）“今天我又带了新谜语，想让大家猜一猜，我们一起来看

看吧。”（播放课件，出示谜语内容）

2、根据学生的回答，师生共同编儿歌，引导学生发现儿

歌中问答的形式。

3、板书课题，生齐读。简要介绍问答歌。

二、诵读《比尾巴》，研究连问连答。

1、生齐读课文，熟悉巩固课文。

2、男女生分节读，男生问女生答。思考：这首问答歌有

什么特点？（连问连答）

3、（播放课件，出示《弯弯圆圆歌》，进一步研究连问

连答的形式。

4、用连问连答的形式仿编教材第29页《说话》。

三、诵读《谁会飞》，研究一问一答。

1、同桌加动作互读，熟悉课文。

2、师问生答，发现特点：这首问答歌与《比尾巴》有什

么不同？（一问一答）

3、（播放课件，出示《什么好》，进一步研究一问一答

的形式。

4、用一问一答的形式仿编教材第45页《月儿弯弯》和第

48页《家》两首儿歌。

四、归纳总结，创编问答歌。

1、师生共同归纳总结：研究了两种问答歌的形式（连问

连答、一问一答）。

2、合作创编：选择一种喜欢的问答歌形式，小组内合作

创编一首或几首问答歌。

3、展示交流，师生评价。

听完本节课的内容，我们来唱一首儿歌《打电话》。这首

儿歌采用问答形式，让孩子们更容易记住。

弯弯圆圆歌，让我们来猜一猜。什么弯弯弯上天？是月儿

弯弯。什么弯弯在水边？是船儿弯弯。什么圆圆圆上天？是红

日圆圆。什么圆圆水中间？是荷叶圆圆。

接下来，我们来看看哪些动物是好的。什么好？公鸡好，

因为公鸡喔喔起得早。什么好？小鸭好，因为XXX爱洗澡。

什么好？小羊好，因为小羊咩咩吃青草。

让我们一起唱起来，研究儿歌，开心快乐每一天！