27巨人的花园 教案.docx

27巨人的花园教案

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《27巨人的花园》这篇课文。本课是小学语文三年级下册的一篇课文，主要讲述了巨人拥有一座美丽的花园，但因为他的自私，花园失去了往日的欢声笑语。在经历了一系列的事情后，巨人意识到了分享的重要性，最终重新找回了快乐。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于分享和友谊的故事，对自私和善良有一定的认识。通过这篇课文的学习，学生能够进一步加深对分享重要性的理解，培养良好的道德品质。同时，课文中的生动形象和有趣的情节也能激发学生的学习兴趣，提高他们对语文学科的喜爱。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言素养：通过学习《27巨人的花园》这篇课文，提高学生的阅读理解能力，使他们在理解课文内容的基础上，能够正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。

2.思维品质：通过分析课文中的巨人形象，培养学生独立思考、判断的能力，使他们能够从不同角度审视问题，发展逻辑思维。

3.文化素养：通过学习这篇课文，让学生了解和感受花园的美好以及分享的重要性，引导学生树立正确的价值观，培养他们的道德品质。

4.自主学习能力：在教学过程中，教师引导学生主动探究、积极思考，培养学生自主学习的能力，使他们能够主动发现问题、解决问题。

5.合作与交流：通过小组讨论、分享心得等方式，培养学生的合作意识，提高他们的沟通与交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习《27巨人的花园》这篇课文之前，学生已经学习了二年级和三年级上册的一些童话故事和寓言故事，对故事的基本结构、人物形象和道德观念有一定的了解。同时，他们还学习了一些基本的阅读技巧和方法，如预测、推理、质疑等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于小学三年级的学生来说，他们对故事性强的内容普遍感兴趣，特别是那些含有道德教育意义的童话故事。在学习能力方面，学生们已经具备了基本的阅读理解和分析能力，能够独立完成一些简单的阅读任务。在学习风格上，一部分学生喜欢通过听讲来学习，另一部分学生则更倾向于通过实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《27巨人的花园》这篇课文的过程中，学生们可能遇到的困难和挑战主要有以下几点：首先，对于一些生僻词汇和难理解的语言表达，学生可能需要额外的解释和引导；其次，在分析巨人形象和道德观念时，学生可能难以准确把握课文的主旨；最后，在讨论分享和道德问题时，学生可能因为缺乏实际经验而无法深入发表自己的见解。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师在课堂上对课文内容进行详细讲解，引导学生理解课文主题和人物形象。

（2）讨论法：学生分组讨论课文中的问题，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的思维能力和合作精神。

（3）情境教学法：通过设置情境，让学生模拟课文中的角色，增强他们对课文内容的理解和体验。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等资料，生动展示课文内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生主动参与学习，巩固所学知识。

（3）实物道具：准备一些与课文相关的实物道具，让学生更直观地理解课文内容，提高他们的学习兴趣。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的故事——《27巨人的花园》。在开始之前，请大家先想一想，你们心目中的花园是什么样子的？它给你带来了哪些快乐？接下来，我们就一起走进这个巨人的花园，看看里面发生了哪些有趣的事情。

2.感知课文内容

请同学们打开课本，大声朗读课文。在朗读的过程中，注意体会课文中花园的美景以及巨人自私、冷酷的心情。朗读结束后，老师请大家分享一下自己朗读的心得。

3.分析课文内容

（1）同学们，请大家观察课文插图，说一说图中的巨人是什么样子的？你们可以从他的表情、动作等方面来描述。

（2）请大家找出课文中描述巨人变化的句子，并说一说这些句子表现了巨人怎样的心情变化？

（3）结合课文内容，请大家讨论一下，为什么巨人最后会感叹“这园子是我的了，可是我却不喜欢它。”？

4.探究课文主旨

（1）同学们，请大家想一想，为什么小男孩能够带来欢笑和快乐？而巨人却不能？

（2）通过这个故事，你们认为什么是真正的快乐？

（3）我们应该从巨人身上学到什么教训？

5.总结提升

6.布置作业

请同学们结合本节课的学习，写一篇关于“关爱他人，分享快乐”的作文。

知识点梳理

1.课文内容理解

a.掌握课文《27巨人的花园》的故事情节，了解巨人自私冷酷的行为以及他后来的转变。

b.分析课文中的主要人物形象，包括巨人、小男孩以及花园中的其他生物。

c.理解课文主题，