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2024-2025学年小学生社团活动的德育设计方案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生社团活动的德育设计方案

课程基本信息

1.课程名称：德育教育实践——关爱他人，快乐成长

2.教学年级和班级：小学四年级社团活动

3.授课时间：每周五下午第三节，14:00-14:45

4.教学时数：45分钟，共计10课时

德育设计方案将围绕《小学德育大纲》及四年级德育教学内容，结合学生实际生活，设计一系列互动体验活动，旨在培养孩子们的同理心、团队合作精神和社会主义核心价值观。活动包括角色扮演、小组讨论、爱心公益小项目等，引导学生在实践中学会关爱他人，健康成长。

核心素养目标

本课程旨在提升学生的社会责任感与公民意识，紧密结合《小学德育大纲》中提出的核心素养要求。通过课程学习，学生将增强尊重与理解他人的能力，培养良好的道德品质和社会公德心；同时，提高合作与交流技能，激发关爱社会的行动力，使学生在团队活动中发展问题解决能力和创新思维，为形成健全的人格和积极的社会态度奠定基础。

学情分析

四年级学生正处于道德认知和社会行为规范逐步形成的关键时期，他们在前一阶段的学习中已经接触了基本的德育概念，具备了一定的道德判断能力和自我管理能力。在知识层面，学生对德育教育的内容有初步理解，但深入的社会实践和情感体验相对缺乏。能力上，学生的合作意识和团队参与精神有待加强，表达和沟通能力也存在差异。素质方面，大多数学生表现出积极向上的态度，但在面对挫折和冲突时，部分学生缺乏解决问题的耐心和策略。此外，学生的行为习惯参差不齐，对课程学习的影响较大。这些因素将对本课程的实施产生影响，需要通过多样化教学方法和个性化指导来满足不同学生的学习需求，以促进他们在德育实践中的全面发展。

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生通过小组合作，探讨德育主题，培养学生的自主探究和问题解决能力。

-情景模拟：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验道德行为，增强情感认同。

-实践活动：组织学生参与社区服务或爱心项目，将德育知识内化为实际行动。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示德育案例，增强教学的直观性和感染力。

-网络平台：利用校园网或教育软件分享资源，拓展学习渠道，促进师生互动。

-教学游戏：引入德育主题的游戏，提高学生学习兴趣，强化德育教育效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对德育教育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道德育是什么吗？它在我们日常生活中有什么样的作用？”

展示一些关于德育的图片或视频片段，让学生初步感受到德育的内涵和意义。

简短介绍德育的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.德育基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解德育的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解德育的定义，包括其主要目标和实施途径。

详细介绍德育的组成部分，如道德认知、道德情感、道德行为等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解德育在实际生活中的应用和作用。

3.德育案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解德育的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的德育案例进行分析，如关爱老人、环保行动等。

详细介绍每个案例的背景、过程和成效，让学生全面了解德育的实践性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何将德育理念应用到日常生活中。

小组讨论：让学生分组讨论如何在校园内推广德育活动，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与德育相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对德育的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调德育的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括德育的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调德育在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中积极践行德育理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于德育实践的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《小学德育教育案例精选》：精选了多个德育教育案例，涵盖关爱他人、尊重差异、环保行动