第5章 第2节 课时2 电磁感应现象2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（鲁科版2019）.docx

第5章第2节课时2电磁感应现象2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（鲁科版2019）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中物理-电磁感应现象

2.教学年级和班级：2023-2024学年，高中物理必修第三册，同步教学设计（鲁科版2019）

3.授课时间：课时2，连续两节课

4.教学时数：90分钟，2课时

教学内容和目标：

-理解电磁感应现象的基本概念

-掌握法拉第电磁感应定律

-能够运用电磁感应知识解决实际问题

教学资源和工具：

-课本《高中物理必修第三册》（鲁科版2019）

-教学PPT或黑板

-实验器材（可选，根据实际情况决定是否使用）

教学过程设计：

1.第一课时（45分钟）

a.引入新课：通过复习前节课的内容，引入电磁感应现象

b.讲解概念：讲解电磁感应现象的基本概念，如电动势、感应电流等

c.公式讲解：讲解法拉第电磁感应定律，并给出公式

d.练习题：布置练习题，让学生应用所学知识解决问题

2.第二课时（45分钟）

a.复习上节课的内容：复习电磁感应现象的基本概念和公式

b.实验演示（可选）：进行电磁感应实验演示，让学生直观理解电磁感应现象

c.解决问题：讲解如何运用电磁感应知识解决实际问题，如发电机、变压器等

d.练习题：布置练习题，让学生进一步巩固所学知识

作业布置：

-课后作业：布置相关的习题，让学生巩固本节课所学知识

评价方式：

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和理解程度

-练习题：评估学生在练习题中的表现，检查其对知识的掌握程度

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习电磁感应现象，学生将能够建立正确的物理观念，理解电磁感应的基本原理，运用科学思维分析电磁感应现象，进行科学探究，并培养对物理学的热爱和科学态度。同时，通过实验演示和问题解决，学生将能够将理论知识应用于实际情境中，提高实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.电磁感应现象的基本概念，包括电动势、感应电流等。

2.法拉第电磁感应定律的公式及应用。

难点：

1.电磁感应现象的本质理解，尤其是感应电流产生的原因和条件。

2.法拉第电磁感应定律公式的推导过程及含义。

解决办法：

1.对于电磁感应现象的本质理解，可以通过实验演示和实际例子来帮助学生直观感受，引导学生从现象中归纳出规律。

2.对于法拉第电磁感应定律公式的推导过程，可以通过步骤分解和数学推导，让学生理解每个步骤的含义和逻辑关系，从而加深对公式的理解。

3.针对以上难点，可以设计相关练习题和问题讨论，让学生在实践中应用所学知识，巩固理解。同时，鼓励学生提问和思考，及时解答学生的疑问，帮助学生克服难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中物理必修第三册》（鲁科版2019）教材。

2.辅助材料：准备与电磁感应现象相关的图片、图表、实验视频等多媒体资源，以辅助讲解和展示。

3.实验器材：根据教学实际需要，准备电磁感应实验所需的器材，如磁铁、线圈、电流表等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实验和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电磁感应现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道电磁感应是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于电磁感应的图片或视频片段，让学生初步感受电磁感应的魅力或特点。

-简短介绍电磁感应现象的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电磁感应基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电磁感应的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解电磁感应的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍电磁感应的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解电磁感应的实际应用或作用。

3.电磁感应案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电磁感应的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的电磁感应案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电磁感应的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电磁感应解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与电磁感应相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。