2024-2025学年霸凌事件的法律意识教育教学设计.docx

2024-2025学年霸凌事件的法律意识教育教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：霸凌事件的法律意识教育

2.教学年级和班级：八年级（8年级）

3.授课时间：第一学期，第10周，星期四，第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.理解霸凌的定义、形式及危害。

2.学习相关法律知识，了解霸凌行为在法律上的责任。

3.培养学生的法律意识，教育学生遵守法律法规，尊重他人。

4.探讨预防霸凌的方法，提高自我保护意识。

教学方法：

1.讲授法：讲解霸凌的定义、形式及法律后果。

2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解霸凌的法律责任。

3.小组讨论法：分组讨论预防霸凌的方法，培养学生的合作意识。

4.角色扮演法：模拟霸凌场景，让学生学会如何应对和拒绝霸凌。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2.课后作业：布置有关霸凌法律知识的作业，检查学生的掌握程度。

3.学生反馈：了解学生对本节课内容的理解程度和收获。

教学目标：

1.让学生认识到霸凌的危害，增强法律意识。

2.使学生了解我国相关法律法规，提高遵纪守法的自觉性。

3.培养学生尊重他人、关爱他人的品质，营造和谐校园环境。

核心素养目标分析

1.法律意识：培养学生尊重法律法规，认识到霸凌行为的法律后果，提高遵法守法的自觉性。

2.社会责任感：使学生明白自己在社会中应承担的责任，关爱他人，拒绝霸凌，营造和谐校园环境。

3.人际沟通：通过课堂讨论和角色扮演，提升学生的人际沟通能力，学会用合适的方式解决冲突。

4.自我保护：培养学生面对霸凌时的自我保护意识，掌握应对策略，增强心理素质。

5.团队合作：小组讨论中，培养学生的团队协作能力，共同探讨预防霸凌的方法。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期课程中已经学习了关于人际交往、道德规范及基础法律知识的内容，对校园暴力有了初步的认识，能够辨别一些常见的霸凌行为。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生正处于青春期，对身边的社会现象充满好奇心，对于霸凌事件这类话题较为敏感，容易产生共鸣。他们具备一定的独立思考能力和表达能力，喜欢通过讨论、案例分析等形式深入探讨问题。学习风格方面，学生之间存在差异，部分学生喜欢合作学习，而部分学生则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解复杂法律知识方面，学生可能会遇到一定的困难，如对霸凌行为法律责任的认识不够深入。此外，面对实际霸凌情境时，学生可能会感到紧张、害怕，不知道如何正确应对和求助。在课堂讨论中，部分学生可能因为害羞、缺乏自信而不愿意积极参与。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，采用讲授法、小组讨论、案例研究及角色扮演法。通过讲授法传授霸凌相关的法律知识；小组讨论激发学生思考，深入探讨霸凌问题；案例研究让学生从实际案例中理解法律意识的重要性；角色扮演法增强学生的情境体验，培养应对霸凌的能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟霸凌场景，锻炼应对能力；组织小组讨论，引导学生共同探讨预防霸凌的方法；进行案例分享，让学生分析案例中涉及的法律责任。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示霸凌案例，便于学生直观理解；使用网络资源查找相关法律法规，提高学生的信息检索能力；通过视频、图片等形式辅助教学，增强课堂趣味性。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

创设情境：播放一段关于校园霸凌的视频，让学生观看并思考视频中发生的事件。

提出问题：引导学生思考以下问题：

a.视频中发生了什么？你能从中发现哪些霸凌行为？

b.霸凌行为给受害者带来了哪些影响？

c.你认为应该如何预防和制止校园霸凌？

目的：激发学生的学习兴趣，引发对霸凌问题的关注和思考。

2.讲授新课（15分钟）

a.霸凌的定义与形式（5分钟）

-解释霸凌的概念，让学生了解什么是霸凌。

-介绍霸凌的常见形式，如言语霸凌、肢体霸凌、网络霸凌等。

b.霸凌的法律责任（5分钟）

-讲解我国相关法律法规，让学生了解霸凌行为在法律上的责任。

-分析实际案例，阐述霸凌行为可能导致的法律后果。

c.预防霸凌的方法（5分钟）

-教育学生遵守法律法规，尊重他人。

-培养学生面对霸凌时的自我保护意识，掌握应对策略。

目的：让学生理解和掌握霸凌相关的法律知识，提高法律意识。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

i.你在校园中是否遇到过霸凌现象？如果有，你是如何应对的？

ii.你认为校园霸凌的