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2024-2025学年对话与倾听在霸凌预防教学中的重要性设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《对话与倾听在霸凌预防中的重要性》

2.教学年级和班级：六年级（3）班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第10周星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

本节课将结合课本内容，通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，让学生了解对话与倾听在霸凌预防中的重要性。课程旨在提高学生的同理心，培养他们有效沟通的能力，以减少校园霸凌现象的发生。

二、核心素养目标

本节课着重培养学生在道德与社会学科方面的核心素养，主要包括：增强学生的同理心与关爱意识，提升他们在人际交往中的沟通能力；培养学生面对冲突和问题时，能够理性思考、公正判断的能力；通过对话与倾听，激发学生自觉遵守社会规范，积极参与构建和谐校园氛围的社会责任感。教学内容与课本中关于人际关系、道德规范及社会责任的相关知识点紧密相连，旨在实践中提升学生的道德素养和社会能力。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点在于培养学生运用对话与倾听解决实际冲突的能力，难点则在于如何让学生深刻理解同理心在预防霸凌中的作用。

重点解决方法：通过课本中的案例分析和角色扮演，让学生在实践中学习如何进行有效对话与倾听，教师提供反馈和指导，强化学生的沟通技巧。

难点突破策略：结合课本内容，设计互动环节，如小组讨论、情感体验游戏等，帮助学生体验同理心的意义，引导学生从他人的角度思考问题，增强情感共鸣。同时，通过视频资料和真实案例分享，让学生直观感受同理心在缓解冲突、预防霸凌中的积极作用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备了道德与社会课本，尤其是涉及对话与倾听、霸凌预防的相关章节。

2.辅助材料：准备相关的图片、视频资料，包括霸凌案例分析和同理心教育短片，以多媒体形式辅助教学。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流和角色扮演活动；设置投影仪，以便展示多媒体教学资源。

4.实验器材：本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

五、教学过程

首先，让我们打开道德与社会的课本，翻到关于校园霸凌预防的章节。今天我们将一起探讨对话与倾听在预防和解决霸凌问题中的重要性。

1.导入新课（5分钟）

同学们，你们知道什么是霸凌吗？有没有人曾经遇到过或者见到过霸凌事件？我们可以分享一下自己的经历或者见闻。通过这个简单的讨论，我希望大家能意识到霸凌对我们的校园生活带来的负面影响。

2.案例分析（10分钟）

看完视频，我们可以小组讨论一下，然后请每个小组的代表分享你们的观点。在这个过程中，我会引导你们关注对话与倾听在解决霸凌问题中的作用。

3.课文主旨内容探究（15分钟）

现在，让我们回到课本，看看作者是如何阐述对话与倾听在霸凌预防中的作用的。请大家阅读相关段落，并思考以下问题：

-对话与倾听为什么重要？

-它们如何帮助我们解决冲突和霸凌问题？

-作者是如何通过案例来说明这个观点的？

阅读完毕后，我们可以进行课堂讨论，分享各自的理解和看法。我会适时给予反馈，引导你们把握课文主旨。

4.角色扮演（15分钟）

为了让大家更深入地理解对话与倾听的重要性，我们来进行一场角色扮演活动。我会准备几个关于霸凌的场景，邀请同学们分角色扮演，尝试运用对话与倾听的方法解决问题。

在这个过程中，我会观察你们的表现，并在结束后给出建议和指导，帮助你们更好地掌握沟通技巧。

5.情感体验游戏（10分钟）

6.总结与反思（5分钟）

课程接近尾声，我们来总结一下今天的学习内容。请同学们分享一下，通过本节课的学习，你们认为对话与倾听在霸凌预防中具有怎样的作用？此外，我们还学到了哪些实用的沟通技巧？

最后，希望大家能够将今天所学的知识运用到实际生活中，积极参与构建和谐校园，让我们的校园生活更加美好。下课！

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了加深对对话与倾听在霸凌预防中重要性的理解，我为大家推荐以下几本拓展阅读材料：

-《校园霸凌：预防和干预的策略》

-《同理心：人际关系的润滑剂》

-《有效沟通的艺术》

这些书籍涵盖了本节课的核心知识点，可以帮助大家更全面地了解和掌握相关内容。

2.课后自主学习和探究

（1）请大家结合课本内容，思考以下问题：

-在日常生活中，你是如何运用对话与倾听来解决冲突的？

-你认为自己在同理心方面有哪些优点和不足？如何改进？

-针对校园霸凌现象，你有哪些预防和干预的好方法？

（2）进行一次小调查：

分组调查校园内的霸凌现象，了解同学们对霸凌的态度和应对方法。通过调查，分析对话与倾听在预防和解决霸凌问题中的作用，并撰写调查报告。

（3）观看相关主题的电影或纪录片，例如《少年的你》、《校园