人教版（2019）选择性必修一Unit 3 Fascinating Parks Reading and Thinking教案.docx

人教版（2019）选择性必修一Unit3FascinatingParksReadingandThinking教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版（2019）选择性必修一Unit3FascinatingParksReadingandThinking。该章节内容包括：

1.学习与公园相关的词汇，如：nationalpark,preserve,wildlife,ecosystem等。

2.掌握阅读技巧，如：预测下文内容、找出文章的主旨大意等。

3.理解文章中描述的黄石国家公园、大峡谷国家公园和锡安国家公园的特点和魅力。

4.进行阅读思考，通过讨论和写作等方式表达自己对国家公园的看法。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过一些与自然景观相关的词汇，如：mountain,river,forest等，可以通过复习激发学生的学习兴趣。

2.学生已经掌握了基本的阅读技巧，如：预测下文、找出文章的主旨大意等，为本节课的阅读理解打下基础。

3.学生在生活中可能对国家公园有一定的了解，可以通过讨论引导他们深入思考国家公园的保护和旅游开发等问题。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的英语阅读理解能力，使其能够准确理解文章中关于国家公园的描述，并能用英语表达自己的观点。

2.文化意识：通过学习国家公园的相关知识，培养学生对自然景观的欣赏能力，增强他们对生态环境保护的意识。

3.思维品质：通过分析文章中的信息，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够对国家公园的保护和旅游开发等问题进行深入思考。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生主动探索和解决问题的能力，提高他们的学习效果。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与国家公园相关的词汇和表达方式。

2.提高阅读理解能力，理解文章的主旨大意和作者的观点。

3.能够运用英语表达自己对国家公园的看法和感受。

难点：

1.理解和运用较为复杂的词汇和表达方式。

2.分析文章中的细节信息，找出文章的逻辑关系和隐含意义。

3.能够进行批判性思维，对国家公园的保护和旅游开发等问题提出自己的观点。

解决办法：

1.通过多媒体展示和小组讨论，帮助学生理解和记忆词汇和表达方式。

2.引导学生运用阅读技巧，如预测下文、找出主旨大意等，帮助学生理解文章的深层含义。

3.提供思考题和讨论话题，激发学生的思维活力，引导他们提出自己的观点并展开讨论。

4.分组合作，让学生通过互相讨论和分享，共同解决理解上的困难，提高他们的阅读和思维能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、教学课件和教案。

2.课程平台：人教版（2019）选择性必修一在线教学平台。

3.信息化资源：与国家公园相关的视频资料、图片、新闻报道等。

4.教学手段：多媒体展示、小组讨论、角色扮演、写作练习等。

5.教辅材料：人教版（2019）选择性必修一教材、课外阅读材料等。

6.评估工具：阅读理解测试题、写作练习评分标准等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国家公园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道国家公园是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于国家公园的图片或视频片段，让学生初步感受国家公园的魅力或特点。

简短介绍国家公园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读技巧指导（10分钟）

目标：让学生了解阅读技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解阅读技巧的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍阅读技巧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.阅读理解实践（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阅读技巧的特性和重要性。

过程：

让学生阅读文章“FascinatingParks”，并运用阅读技巧理解文章内容。

详细介绍文章的背景、特点和意义，让学生全面了解国家公园的多样性或复杂性。

引导学生思考文章内容对实际生活或学习的影响，以及如何运用阅读技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论国家公园的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国家公园相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国家公园的认识