2024-2025学年小学防诈骗教育与心理安全教学设计.docx

2024-2025学年小学防诈骗教育与心理安全教学设计

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授课时间

教学内容

2024-2025学年小学防诈骗教育与心理安全教学设计，本章节内容主要参考《小学安全教育与心理健康》教材第五章节“网络与信息安全”及第六章“心理安全”。

1.网络与信息安全：

-识别网络诈骗的类型及特点；

-学习防范网络诈骗的基本方法；

-掌握保护个人信息安全的技巧。

2.心理安全：

-了解诈骗行为对心理的影响；

-学会面对诈骗时的心理调适方法；

-培养正确的心理防线，提高心理防范意识。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的信息素养和心理素养，与《小学安全教育与心理健康》新教材要求相契合。

1.提高学生信息安全意识，使其能够辨识网络诈骗，自觉保护个人信息，增强网络自我保护能力；

2.培养学生面对诈骗时的冷静判断和应对能力，提高心理素质，增强心理承受能力；

3.培养学生正确的价值观，使他们在面对诱惑时能够坚守原则，具备良好的道德品质和法治意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了网络的基本使用方法，了解个人信息保护的重要性，但对于网络诈骗的类型和防范方法了解有限。

2.学生对网络话题具有较高的兴趣，具备一定的信息检索和交流能力，学习风格多样，包括合作学习、探究学习等。他们喜欢通过实际案例分析和角色扮演等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：面对复杂的诈骗手段时难以辨识和应对；心理承受能力较弱，面对诈骗可能产生恐慌和焦虑；在保护个人信息方面，可能缺乏自我约束能力，容易泄露隐私。教学中需关注这些方面，针对性地进行指导和辅导。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、网络连接、投影仪、打印机；

软件资源：教学管理系统、网络安全教育软件、心理测评工具；

2.课程平台：校园网络安全教育平台、心理健康教育平台；

3.信息化资源：网络安全教育视频、PPT课件、互动游戏、心理安全教育案例；

4.教学手段：讲授、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、课后实践作业。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：播放一段网络诈骗的动画视频，让学生了解网络诈骗的常见形式。通过视频中的故事情节，引发学生对网络安全的关注。

提出问题：视频中出现了哪些网络诈骗手段？如果你遇到这样的情况，应该如何应对？

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，为接下来的新课讲解做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

a.讲解网络诈骗的类型及特点（5分钟）

-钓鱼网站、虚假广告、冒充熟人、网络购物诈骗等；

-分析各种诈骗手段的共性特点，提高学生的辨识能力。

b.防范网络诈骗的基本方法（5分钟）

-不轻信陌生人的信息；

-保护个人信息，不随意泄露；

-遇到可疑情况，及时与家长、老师沟通；

-学会使用网络安全软件。

c.心理安全及应对方法（5分钟）

-诈骗行为对心理的影响；

-面对诈骗时，如何保持冷静，进行心理调适；

-培养正确的心理防线，提高心理防范意识。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己或身边人遇到的网络诈骗经历，分析原因和应对方法（5分钟）。

b.角色扮演：选取几个典型案例，让学生进行角色扮演，模拟诈骗场景，锻炼学生的应对能力（5分钟）。

4.课堂提问（5分钟）

针对本节课讲解的内容，设计几个问题，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

a.什么样的网站可能是钓鱼网站？

b.面对陌生人的诱惑，我们应该怎么做？

c.遇到诈骗行为，如何进行心理调适？

5.创新教学双边互动（5分钟）

a.学生提问：鼓励学生针对课堂内容提出自己的疑问，教师进行解答（2分钟）。

b.课后实践作业：布置一道与网络安全相关的实践作业，如设计一份防诈骗宣传海报、制作网络安全小视频等，提高学生的实践能力（3分钟）。

6.总结与拓展（5分钟）

a.总结本节课的重点内容，强调网络诈骗防范的重要性（2分钟）。

b.拓展学生核心素养：引导学生关注网络安全问题，提高法治意识，培养正确的价值观（3分钟）。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《小学生网络安全手册》：详细介绍网络安全的基本知识、防范诈骗的方法和心理安全等内容，帮助学生全面了解网络安全知识。

-《网络诈骗案例解析》：收集了各种典型的网络诈骗案例，分析诈骗手段和特点，提高学生的辨识能力。

-《心理安全教育手册》：针对小学生心理特点，提供心理安全知识和应对方法，帮助学生建立正确的心理防线。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用网络资源，了解必威体育精装版的网络诈骗手段及防范方法，提高自身网络安全意识。

-布置一道探究性作业：让学生采访家人或朋友，了解他们遇到的网络诈骗经历，分析原因和应对策略，撰写一篇采访报告。