2024-2025学年小学生道德价值观教育教学设计.docx

2024-2025学年小学生道德价值观教育教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本教学设计以《小学道德与法治》教材为基础，针对四年级学生，围绕“尊重他人，共建和谐”主题展开。课程内容涉及与人相处的道德原则，强调尊重、理解、包容与合作的价值观。结合教材相关章节，通过生动的案例和互动活动，引导学生认识到尊重他人是构建和谐人际关系的重要基石，培养学生在日常生活和学习中践行社会主义核心价值观，增强道德素养和社会责任感。

核心素养目标

本课程旨在培养学生以下核心素养：提升人际沟通与互动中的尊重意识，加强道德判断与选择能力，促进社会参与与合作精神。通过学习，使学生能够理解尊重他人的重要性，形成良好的道德认知；在日常生活中展现礼貌、谦逊与友善，体现社会主义核心价值观；同时，学会在集体中协作，积极参与社会活动，为构建和谐校园与社会贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了与人相处的基本礼貌、分享了与合作的相关知识，理解了社会主义核心价值观的基本内涵。

2.学生对互动性强、情境化的学习活动表现出较高的兴趣，具备一定的观察能力和思考能力，学习风格多样，包括合作学习、探究学习等。

3.学生可能在新知识的实际应用中遇到困难，如如何在复杂的人际关系中坚持尊重他人，以及面对挑战时保持合作精神。此外，部分学生可能在道德判断上存在困惑，需要引导和鼓励以克服困难。

教学资源准备

1.教材：《小学道德与法治》教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备体现尊重与合作主题的图片、视频案例，以及相关的道德故事。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置小组合作讨论区域，便于学生互动交流；配备多媒体设备，用于展示辅助教学材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于“尊重他人”的预习资料，包括视频案例和思考问题。

-设计预习问题：围绕“何为尊重”和“尊重的重要性”，设计问题引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生都为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材相关章节，观看视频案例，初步理解尊重的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程难点，如尊重的内涵和实践方法。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于尊重的动画故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解尊重他人的具体做法和重要性，结合现实生活中的实例。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中学会尊重他人。

-解答疑问：针对学生提出的问题进行解答，澄清误解。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对老师提出的问题进行深入思考。

-参与课堂活动：在角色扮演中实践尊重他人的行为，体会其意义。

-提问与讨论：对于角色扮演中的困惑或新想法，勇敢提出并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生理解尊重他人的理论知识。

-实践活动法：通过角色扮演，加深对尊重行为的理解。

-合作学习法：小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对尊重他人行为的理解和应用。

-通过实践活动，提高学生的道德行为技能。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于记录一周内尊重他人行为的日记，鼓励学生在生活中实践。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解尊重他人的文化背景。

-反馈作业情况：及时批改日记，给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真记录自己在日常生活中的尊重行为，反思改进之处。

-拓展学习：利用提供的资源，深入学习尊重他人的多元文化视角。

-反思总结：通过反思日记，总结学习收获，提出自我提升的策略。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在生活中自主实践和深入学习。

-反思总结法：帮助学生形成自我评价和自我指导的能力。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的尊重他人的知识和技能。

-通过拓展学习，增强学生的文化素养和全球视野。

-通过反思，提升学生的自我认知和自我管理能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《小学道德与法治》教材相关章节，深入理解尊重他人的原则和方法。

-《论语》中关于“仁”的论述，了解尊重他人在中国传统文化中的体现。

-《小故事大道理》系列书籍中的道德故事，通