2024-2025学年倡导尊重与责任感的霸凌预防教学设计.docx

2024-2025学年倡导尊重与责任感的霸凌预防教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年倡导尊重与责任感的霸凌预防教学。课程内容紧密结合我国小学高年级学生的生活实际和认知水平，以人教版《道德与法治》五年级下册教材为基础，围绕“尊重他人”“承担责任”和“预防霸凌”三大主题展开。通过本节课的学习，使学生们深刻理解尊重与责任的重要性，增强防范和抵制霸凌的意识，培养他们积极向上、和谐共处的人际交往能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的公民素养和社会责任感。通过学习，使学生们能够理解并践行尊重他人、承担责任的价值观，增强法治意识，提高自我管理和情绪调节能力。同时，培养学生的人际交往能力，使其在遇到霸凌行为时，能够运用所学知识进行理智应对，勇于维护自身和他人的合法权益，为构建和谐校园、促进社会和谐发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解尊重他人的重要性：要求学生们能够认识到尊重他人是人际交往的基本原则，理解尊重他人意味着尊重他人的权利、感受和个性，从而在日常生活中能够自觉做到尊重他人。

（2）培养承担责任的态度：学生们需要掌握承担责任的意义，学会在面对问题和挑战时，勇于承担责任，积极寻求解决问题的办法，做到对自己、对他人、对社会负责。

（3）掌握预防霸凌的方法：学生们要了解霸凌行为的危害，学会如何预防霸凌，遇到霸凌时能够采取正确的应对措施，保护自己和他人的权益。

2.教学难点

（1）理解尊重与责任的关系：让学生深刻理解尊重他人与承担责任是相辅相成的，只有尊重他人，才能更好地承担责任，这是一个较为抽象的概念，需要通过实例讲解和小组讨论等方式帮助学生理解。

（2）如何正确应对霸凌：让学生在面对霸凌时，能够做到既保护自己，又遵守法律法规，采取合适的应对策略，这是一个实际操作问题，需要通过角色扮演、情景模拟等方式进行实践教学。

（3）培养学生的自我反思能力：引导学生学会自我反思，认识到自己的行为是否符合尊重与责任的要求，这是一个长期的过程，需要教师在教学中不断引导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用多元化的教学方法，如讲授、小组讨论、案例分析和角色扮演等，以适应学生的不同学习需求和兴趣。通过讲解和讨论，让学生理解尊重与责任的重要性；通过案例分析，让学生了解霸凌现象及其危害；通过角色扮演，让学生学会正确应对霸凌行为。

2.设计互动性强的教学活动，如小组合作、讨论和分享，以促进学生主动参与和深入思考。例如，分组讨论尊重与责任在日常生活中的具体表现，让学生分享自己的经历和感悟；组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的尊重与责任行为，增强学生的实践能力。

3.利用多媒体教学资源，如课件、视频和图片等，帮助学生直观地理解抽象的概念。例如，播放关于尊重与责任感的短视频，让学生感受其中的情感和道理；展示相关图片，让学生更加直观地了解霸凌现象及其危害。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于尊重与责任感的PPT、视频和文档等资料，让学生提前了解课程内容。

-设计预习问题：提出问题如“尊重他人意味着什么？”、“如何在生活中展现尊重与责任感？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展，确保学生有充分的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，理解尊重与责任感的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，鼓励独立思考。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握课程基础知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于尊重与责任感的真实案例，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解尊重与责任感的内涵和表现，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的尊重与责任感行为。

-解答疑问：针对学生的疑问，及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演等活动，亲身体验尊重与责任感的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解尊重与责任感的概念。

-实践活动法：通过角色扮演