2024-2025学年预防校园霸凌的教学活动设计.docx

2024-2025学年预防校园霸凌的教学活动设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：预防校园霸凌教育课

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年11月8日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提高学生的法治意识：通过学习校园霸凌的相关法律知识，使学生能够明确校园霸凌行为的法律后果，提高遵纪守法的自觉性。

2.培养学生的同理心：引导学生换位思考，理解受害者的心情，培养关爱他人、尊重他人的品质。

3.提升学生的自我保护能力：教授学生预防和应对校园霸凌的方法，提高学生在遇到校园霸凌时的自我保护能力。

4.增强学生的团队协作意识：通过小组讨论、互动游戏等形式，培养学生团结协作、共同应对问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）校园霸凌的定义和类型：让学生明确校园霸凌的概念，以及常见的校园霸凌类型，如身体攻击、言语攻击、社交排斥等。

（2）校园霸凌的法律后果：让学生了解我国法律对校园霸凌的规定，以及校园霸凌行为的法律责任。

（3）预防和应对校园霸凌的方法：教授学生如何预防和应对校园霸凌，提高学生的自我保护能力。

（4）团队协作应对校园霸凌：培养学生团结协作、共同应对校园霸凌问题的能力。

2.教学难点：

（1）理解校园霸凌的深层次原因：让学生认识到校园霸凌背后的心理、社会等原因，培养学生换位思考的能力。

（2）掌握预防和应对校园霸凌的具体方法：如何正确识别校园霸凌行为，以及在遇到校园霸凌时如何采取有效措施保护自己。

（3）培养学生团队协作意识：在小组讨论、互动游戏中，让学生学会与他人合作，共同解决问题。

（4）将所学知识运用到实际生活中：如何将在课堂上学到的预防校园霸凌的知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、教学挂图、学习手册、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、校园网、班级QQ群或微信群等。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、在线法律知识库、相关案例分析等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、互动游戏法等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校园霸凌相关案例视频和阅读材料，要求学生初步了解校园霸凌的概念和表现。

-设计预习问题：提出问题如“校园霸凌为什么会产生？”，“受害者应该如何应对？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，评估学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读文章，了解校园霸凌的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行反思，记录自己的看法和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索，培养自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和反馈，提高效率。

-作用与目的：为学生提供预习的空间，提前熟悉课程内容，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个真实的校园霸凌案例，引起学生的兴趣和共鸣。

-讲解知识点：详细讲解校园霸凌的法律定义、类型和影响，提供案例分析。

-组织课堂活动：分组讨论如何预防和应对校园霸凌，进行角色扮演模拟情景。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解透彻。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对校园霸凌的定义和应对策略进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，参与角色扮演，实际模拟应对校园霸凌的情景。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握校园霸凌的基本概念和法律知识。

-实践活动法：通过角色扮演等方式，让学生在实践中学习如何应对校园霸凌。

-合作学习法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：通过互动和实践活动，让学生深刻理解校园霸凌的严重性，并掌握应对策略。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些相关的思考题，如“写一篇关于如何创建无霸凌学校环境的文章”等。

-提供拓展资源：推荐一些关于校园霸凌处理的书籍和在线文章，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，将所学知识应用到实际问题中。

-拓展学习：学生自行查阅推荐的资源，进行更深入的学习和研究。

-反思总结：学生回顾本节课的内容和自己的学习过程