2024-2025学年反霸凌文化培育教学设计.docx

2024-2025学年反霸凌文化培育教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：反霸凌文化培育

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：2024年10月30日（第9周，星期二）上午第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将结合《道德与法治》教材，以培养学生反霸凌意识为目标，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解霸凌现象的危害，学会尊重他人，营造和谐校园氛围。

核心素养目标

1.认知目标：通过学习，学生能理解霸凌的定义、类型及危害，掌握基本的反霸凌知识，培养法治意识。

2.情感目标：培养学生关爱他人、尊重差异的情感态度，提高同理心，树立正确的价值观。

3.行为目标：学生能够自觉遵守校园纪律，勇于抵制和举报霸凌行为，积极参与营造和谐校园环境，锻炼社会参与能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解霸凌的定义、类型及危害：学生需掌握言语霸凌、肢体霸凌、网络霸凌等不同类型的霸凌行为，并认识到这些行为对受害者身心健康的严重影响。

-掌握反霸凌策略：学生应学会如何应对霸凌，包括自我保护、寻求帮助和合理维权等核心知识。

2.教学难点

-霸凌行为辨识：学生往往难以准确识别某些隐性的霸凌行为，如心理霸凌或排挤行为，需要通过案例分析和讨论，提高辨识能力。

-反霸凌行动的实施：在实际情况中，学生可能因为恐惧或犹豫不决而难以采取行动。难点在于如何激发学生的勇气和责任感，使其在面对霸凌时能够勇于站出来。

-情感态度的培养：培养学生对他人遭遇的同理心，以及对校园和谐的积极维护态度，是情感教育的难点。需要通过角色扮演、小组分享等互动活动，促进情感认同和价值观的内化。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、反霸凌教育海报。

-课程平台：《道德与法治》教材、校园网络安全教育手册。

-信息化资源：反霸凌教育视频、PPT课件、互动教学软件。

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段校园霸凌的视频，让学生直观感受霸凌现场，引起他们对这一问题的关注。

-提出问题：观看视频后，引导学生思考“什么是霸凌？”“霸凌会给受害者带来哪些伤害？”等问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-霸凌的定义与类型：教师结合教材内容，讲解霸凌的定义、类型（言语、肢体、心理、网络等），并通过实例进行说明。

-霸凌的危害：分析霸凌对受害者、施暴者以及校园氛围的影响，强调反霸凌的重要性。

-反霸凌策略：介绍应对霸凌的方法，如自我保护、寻求帮助、合理维权等，并结合教材案例进行讲解。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：让学生分成小组，讨论以下问题：如何辨别霸凌行为？遇到霸凌时，我们应该怎么办？如何营造一个无霸凌的校园环境？

-情景模拟：每组选取一个霸凌场景，进行角色扮演，模拟应对霸凌的过程，以此巩固所学知识。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：针对课程内容，教师提出问题，检查学生对反霸凌知识的掌握情况。

-学生分享：邀请学生分享自己或身边的反霸凌经历，总结经验教训，提高辨识能力和应对策略。

5.创新教学（5分钟）

-设计一个“反霸凌宣传海报”活动，让学生以小组为单位，结合所学知识，制作宣传海报，提倡校园无霸凌。

-在制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生关注核心素养能力的拓展。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调反霸凌的重要性。

-学生反思自己在课堂中的表现，以及如何将所学知识运用到实际生活中。

7.课后作业（延伸至课外）

-要求学生结合课堂所学，写一篇关于反霸凌的感悟，字数不限。

-鼓励学生将反霸凌理念传播给家人、朋友，共同营造和谐校园氛围。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《校园霸凌防治手册》：详细介绍霸凌的类型、危害及预防策略。

-《道德与法治》教材相关章节：深入探讨尊重他人、维护校园和谐的内容。

-《网络安全教育手册》：关注网络霸凌现象，提高网络安全意识。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生阅读拓展材料，加深对霸凌问题的认识，了解如何预防和应对霸凌行为。

-组织学生开展课后小组讨论，分享学习心得，共同探讨如何将反霸凌理念融入日常生活。

-布置相关课后作业，如让学生采访身边的朋友或家人，了解他们对霸凌的看法和经历，撰写采访报告。

-开展“我为校园和谐献一策”主题活动，鼓励学生提出具体的反霸凌措施，为营造和谐校园环境贡献力量。

-引导学生关注网络霸凌现象，学会正确使用网络，传播正能量，抵制不良信息。

课堂

1.课堂评价

-在教学过程中，教师将通过提问、观察