专项训练四 课内名篇名句默写2023-2024学年八年级下册语文同步教学设计（统编版）.docx

专项训练四课内名篇名句默写2023-2024学年八年级下册语文同步教学设计（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年八年级下册语文同步教学设计（统编版）中的专项训练四，课内名篇名句默写。本节课主要涉及以下名句：

1.“青青子衿，悠悠我心。”（出自《诗经·关雎》）

2.“海内存知己，天涯若比邻。”（出自王勃《送杜少府之任蜀州》）

3.“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”（出自杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

4.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”（出自辛弃疾《青玉案·元夕》）

5.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”（出自李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

学生需要通过课堂学习，对这些名句进行默写训练，巩固对名句的理解和记忆。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的语文学科核心素养，特别是提高学生的文化素养和审美鉴赏能力。通过名篇名句的默写训练，使学生能够深入理解名句背后的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感。同时，通过分析名句的修辞手法和意境，培养学生的审美鉴赏能力，使他们在欣赏名句的过程中，提升语言表达和思维品质。

三、重点难点及解决办法

重点：名学生准确默写出指定的名篇名句，理解名句中的关键词语和背后的文化内涵。

难点：学生对名句中的关键字词的理解和正确书写，以及对名句背后文化内涵的深入理解。

解决办法：

1.针对学生的准确默写，教师应提供名句的范读和重复播放，帮助学生熟悉名句的发音和语调，进而提高学生的默写准确性。

2.对于名句中的关键字词，教师可以通过举例、解析等方式，帮助学生理解字词的含义和用法，提高学生的理解能力。

3.对于名句背后的文化内涵，教师可以通过引入相关的历史背景和文化知识，引导学生深入理解名句的文化价值，提高学生的文化素养。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-引导法：教师通过提问、启发的方式引导学生思考名句背后的文化内涵。

-互动法：学生分组讨论，分享对名句的理解和感悟，促进学生之间的交流。

-实践法：学生通过默写练习，巩固对名句的记忆和理解。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备展示名句的出处和相关背景，生动形象地呈现名句的意境。

-在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供名句的学习资源和练习题，方便学生自主学习和复习。

-默写检测工具：使用默写检测工具，帮助学生检查默写错误，并提供即时反馈。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对名篇名句默写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是名篇名句默写吗？它与我们的语文学习有什么关系？”

展示一些名句的图片或视频片段，让学生初步感受名句的魅力或特点。

简短介绍名篇名句默写的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.名篇名句默写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解名篇名句默写的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解名篇名句默写的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍名篇名句默写的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.名篇名句默写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解名篇名句默写的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的名篇名句默写案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解名篇名句默写的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用名篇名句默写解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与名篇名句默写相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对名篇名句默写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调名篇名句默写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括名篇名句默写的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调名篇名句默写在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用名篇名句默写。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于名篇名句默写的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.学生能够准确默写出指定的名篇名句，理解名句中的关键词语和背后的文化内涵。

2.学生能够理解名篇名句默写