2024-2025学年小学生心理教育参与感的提高设计.docx

2024-2025学年小学生心理教育参与感的提高设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年小学生心理教育课程，主题是“提高学生的参与感”。课程内容主要围绕如何让学生在学习和生活中更加积极、主动地参与，提升他们的自我认知和自我价值感。通过本课程的学习，学生将能更好地理解参与的重要性，学会如何提高自己的参与度，从而在学习和生活中取得更好的成绩和体验。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的心理素质和自我认知能力，帮助他们在学习和生活中更好地理解和运用参与的重要性。具体目标包括：培养学生积极主动参与学习活动的意识，提升他们的自我价值感和自我成就感；培养学生良好的团队合作精神和沟通能力，提高他们在集体活动中的参与度和协作能力；培养学生独立思考和解决问题的能力，让他们在遇到困难和挑战时能够保持积极的心态，主动寻求解决方案；培养学生的人际交往能力，帮助他们更好地与他人沟通和交流，提高他们在社交场合的参与度和影响力。

重点难点及解决办法

本课程的重点是让学生理解参与的重要性，学会如何提高自己的参与度。难点在于如何让学生在实际操作中运用所学知识，并在参与学习和生活的过程中获得积极的体验和成就感。

为解决这一重点难点，教师可以采用以下解决办法：

1.设计丰富的教学活动，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，让学生在参与过程中亲身体验到参与的重要性，提高他们的自我认知和自我价值感。

2.引导学生进行反思和总结，通过提问、讨论等方式帮助他们发现自己在参与过程中的优点和不足，并找到提高参与度的方法和策略。

3.创设轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生敢于表达自己的观点和想法，培养学生的主人翁意识，使他们愿意并主动地参与到学习活动中。

4.结合学生的实际情况，设计贴近他们生活的教学内容，让学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们在生活中的参与度和自我成就感。

5.教师要关注每个学生的个体差异，给予他们个性化的指导和关爱，让学生感受到教师的关注和支持，从而增强他们参与的积极性和主动性。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论、问答等形式，激发学生的思考和参与，促进学生之间的交流与合作。

2.情境模拟法：创设实际情境，让学生参与其中，提高学生对知识的理解和应用能力。

3.反思教学法：引导学生进行自我反思，培养学生独立思考和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：运用教学软件或在线平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流。

3.教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中学习和实践，增加学习的趣味性和互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“提高参与感”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“提高参与感”的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“提高参与感”的概念和重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例或小故事，引出“提高参与感”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何通过不同的方法提高参与感，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握提高参与感的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验提高参与感的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解提高参与感的方法和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握提高参与感的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

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